【摘 要】
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分析初中英语写作教学存在的困难和问题,认为常规的初中英语写作教学"词-句-篇"的机械翻译词句、机械模仿范例写作的教学模式没有关注学生的个体差异,不利于培养学生的写作兴
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分析初中英语写作教学存在的困难和问题,认为常规的初中英语写作教学"词-句-篇"的机械翻译词句、机械模仿范例写作的教学模式没有关注学生的个体差异,不利于培养学生的写作兴趣和能力。概述写作的前置性作业的定义。结合广州牛津版《英语》九年级(上)Unit 6 Writing A restaurant review餐厅评论的写作教学案例,分析写作的前置性作业的设计策略。认为初中英语写作的前置性作业应以话题为主线,以学习为中心,符合因材施教原则,能够实现以读促写的目标,从而有效提高学生的自主写作能
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