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摘 要：初中生学好语文的重要目的之一就是要学会作文写作，以此来提高自身的写作能力。但是对于大多数学生来说，他们在写作文的时候，往往存在无话可说，无文可写的问题，所以为了帮助学生摆脱这种困境，语文教师很有必要来提升作文写作教学的质量，寻找新的写作教学策略来弥补之前在写作教学中存在的不足，从而真正提升学生的写作能力。初中语文作文是作文能力的一个转折点，是综合素质能力的一个体现，在学习中占有很重要的地位。通过教学实践，以及对作文的探究，本文将浅略探究如何指导提升初中作文。
关键词：初中作文；写作指导；策略探究
随着社会的不断发展进步，提高学生的文学素养已经成为一种不可避免的趋势。于此同时，初中生的作文的关注度也被不断的加大。高速发展的情况下，它很客观的反映了学生对于文学的热爱程度，也在文笔中展现国人文字的精粹，是国家，社会，人文所希望，所期盼的。
一、热爱文学，多读好的文章
好的文章是离不开热爱的，初中生若想写好作文首先要做的就是爱上作文。那如何才能爱上作文呢？我认为，首先要学会欣赏别人的文章，体会别人文章中的情感。每个人的文章都有不同的技巧和感情色彩在里面。比如说鲁迅，他的文章慷慨激昂，言辞犀利，包含着太多对祖国的爱，和对国人的唤醒。他笔下的孔乙己先生就是代表。孔乙己整日卖弄着“之乎者也”、以“茴”字为搔首，炫耀自己是个“有文化”的人；但其却又处于社会底层，是唯一一个穿着长袍却又穷的浑身补丁的人。他树立的这一形象栩栩如生，完全将那种可怜之人必有可恨之处的感觉生动的呈现出来。初中生在读这些文章的时候应该试着将自己带进文章中，以欣赏的姿态去阅读，体会文章中作者所表达的情感。其二就是多读文章，以广阔的文章阅读量来填充自己。书读百遍其义自见，文章读的多了，他的中心思想內涵自然而然也就会跟着明白，自己的文笔也会耳濡目染的随之升高。时间一长，慢慢就会爱上文章，写作文的心也就算是跟上了。
二、反复推敲，多次修改
好的作文要被反复推敲。唯有多几次修改，多几次练习，写出的作文才有可能达到我手写我心的状态。举个例子。在古代，齐己写《早梅》为衬托一个早字，他苦思冥想，还拜了个一字之师，最终将“数枝开”改成了“一枝开”，给后人留下了“前村深雪里，昨夜一枝开”的千古佳句。所以初中生若想写好作文也需要有这种“吟安一个字，捻断数枝须”的毅力。努力将自己的作文以最好的姿态呈现出来。
除此之外，初中生的作文文笔相较而言也是略差的，在写作文的时候很有可能只能够基本的表达自己的意思，或者是只会稍微运用一点修辞，并不能将文章的精粹完全展现出来。例如学生写“他很痛苦，但这种感觉一开始并不明显，之后却越来越痛。”就只是简单的用语言陈述了一个事实，并不能让感受到文中人物的感受，代入感过弱。这个时候，教师就可以对其加以指导，帮助分析他在这里想表达的意思是这种痛是缓慢而强烈，并且不可阻挡的，之后在找相似的文章让其仿照。如钱钟书《围墙》里的经典相似段落，“方鸿渐把信还给唐小姐时，痴钝并无感觉。过些时，他才像从昏厥里醒过来，开始不住的心痛，就像因蜷曲而麻木的四肢，到伸直了血脉流通，就觉得刺痛。”这样子对比带入讲解会使学生很快掌握写作的核心方法。之后再自己反复琢磨练习，努力找出文章的不足之处然后去修改，文章会提升的很快的。
三、心里有话，脑中有画
写作文最忌讳的就是无话写话，用现在流行的词汇来解释就是“尬聊”。强行把话题往上面扯，这样子写出来的作文不仅枯燥无味，而且还有很强的敷衍感。那如何才能使文章行云流水呢？首先要心里有话，其次要脑中有画。何谓心里有话，就是心里有要说的话。拿到一篇作文题目，首先先读懂他的意思，理解他的要求，然后根据他的要求在心里想想自己要说的话。如读了苏教版语文刻板中的那篇《父母的心》之后，你有什么话想对父母说。“父亲，我爱你那宽厚得肩膀，总如大山一样给我撑起一片天地；母亲，我爱你那温柔的言语，像雨露一样滋润我的心房……”这些语句就是经过加工后的心里话，有感情的表达了对父母的爱。心里有话，笔下才能生出话。
那什么又是脑中有画呢？画是画面的意思，也就是说在写作文的时候，脑海里要有画面。举个例子，如果一个人很生气，你想将他生气的样子描述出来，那你首先就要在脑海里有他生气的样子，他是嘴巴气的紧抿，牙齿咬的咯咯响，眼睛瞪的比铜铃还大；还是微张着嘴巴气的一直喘，又或者是微闭着眼睛努力调整气息，以致使面部扭曲。但不管是什么样子，脑袋里一定要有这幅画面。只有学生的在脑袋里勾勒出这副画面，手笔下才能写出那种感觉。
四、结束语
初中的语文作文在语文教程里有很大的影响，同时对学生自己升华自己文学素养也有很深远的影响。在初中，教师们要采取相应的策略，善于发现并利用学生作文中的闪光点，让学生体会到被肯定带来的荣誉感，体会到写作的快乐，从而激起学生的创作欲望，学生热爱文学，喜欢用文字陶冶自己的情操，以一种充满着向上的情怀去用文字表达自己对生命的热爱，这是符合社会发展的需求的，也是满足社会对学生的期望。
参考文献
[1]荆飞飞.初中作文现状[D].河南师范大学.
[2]王景翠.新课程下中学语文写作教学的几点思考[J].黑龙江教育学院学报，2010.
[3]朱学海.浅谈新课改下初中语文作文指导的策略[J].中国科教创新导刊，2010（15）：16.
[4]王隆昆.初中语文作文教学策略研究[J].作文成功之路（中），2017（12）：46.
关键词：初中作文；写作指导；策略探究
随着社会的不断发展进步，提高学生的文学素养已经成为一种不可避免的趋势。于此同时，初中生的作文的关注度也被不断的加大。高速发展的情况下，它很客观的反映了学生对于文学的热爱程度，也在文笔中展现国人文字的精粹，是国家，社会，人文所希望，所期盼的。
一、热爱文学，多读好的文章
好的文章是离不开热爱的，初中生若想写好作文首先要做的就是爱上作文。那如何才能爱上作文呢？我认为，首先要学会欣赏别人的文章，体会别人文章中的情感。每个人的文章都有不同的技巧和感情色彩在里面。比如说鲁迅，他的文章慷慨激昂，言辞犀利，包含着太多对祖国的爱，和对国人的唤醒。他笔下的孔乙己先生就是代表。孔乙己整日卖弄着“之乎者也”、以“茴”字为搔首，炫耀自己是个“有文化”的人；但其却又处于社会底层，是唯一一个穿着长袍却又穷的浑身补丁的人。他树立的这一形象栩栩如生，完全将那种可怜之人必有可恨之处的感觉生动的呈现出来。初中生在读这些文章的时候应该试着将自己带进文章中，以欣赏的姿态去阅读，体会文章中作者所表达的情感。其二就是多读文章，以广阔的文章阅读量来填充自己。书读百遍其义自见，文章读的多了，他的中心思想內涵自然而然也就会跟着明白，自己的文笔也会耳濡目染的随之升高。时间一长，慢慢就会爱上文章，写作文的心也就算是跟上了。
二、反复推敲，多次修改
好的作文要被反复推敲。唯有多几次修改，多几次练习，写出的作文才有可能达到我手写我心的状态。举个例子。在古代，齐己写《早梅》为衬托一个早字，他苦思冥想，还拜了个一字之师，最终将“数枝开”改成了“一枝开”，给后人留下了“前村深雪里，昨夜一枝开”的千古佳句。所以初中生若想写好作文也需要有这种“吟安一个字，捻断数枝须”的毅力。努力将自己的作文以最好的姿态呈现出来。
除此之外，初中生的作文文笔相较而言也是略差的，在写作文的时候很有可能只能够基本的表达自己的意思，或者是只会稍微运用一点修辞，并不能将文章的精粹完全展现出来。例如学生写“他很痛苦，但这种感觉一开始并不明显，之后却越来越痛。”就只是简单的用语言陈述了一个事实，并不能让感受到文中人物的感受，代入感过弱。这个时候，教师就可以对其加以指导，帮助分析他在这里想表达的意思是这种痛是缓慢而强烈，并且不可阻挡的，之后在找相似的文章让其仿照。如钱钟书《围墙》里的经典相似段落，“方鸿渐把信还给唐小姐时，痴钝并无感觉。过些时，他才像从昏厥里醒过来，开始不住的心痛，就像因蜷曲而麻木的四肢，到伸直了血脉流通，就觉得刺痛。”这样子对比带入讲解会使学生很快掌握写作的核心方法。之后再自己反复琢磨练习，努力找出文章的不足之处然后去修改，文章会提升的很快的。
三、心里有话，脑中有画
写作文最忌讳的就是无话写话，用现在流行的词汇来解释就是“尬聊”。强行把话题往上面扯，这样子写出来的作文不仅枯燥无味，而且还有很强的敷衍感。那如何才能使文章行云流水呢？首先要心里有话，其次要脑中有画。何谓心里有话，就是心里有要说的话。拿到一篇作文题目，首先先读懂他的意思，理解他的要求，然后根据他的要求在心里想想自己要说的话。如读了苏教版语文刻板中的那篇《父母的心》之后，你有什么话想对父母说。“父亲，我爱你那宽厚得肩膀，总如大山一样给我撑起一片天地；母亲，我爱你那温柔的言语，像雨露一样滋润我的心房……”这些语句就是经过加工后的心里话，有感情的表达了对父母的爱。心里有话，笔下才能生出话。
那什么又是脑中有画呢？画是画面的意思，也就是说在写作文的时候，脑海里要有画面。举个例子，如果一个人很生气，你想将他生气的样子描述出来，那你首先就要在脑海里有他生气的样子，他是嘴巴气的紧抿，牙齿咬的咯咯响，眼睛瞪的比铜铃还大；还是微张着嘴巴气的一直喘，又或者是微闭着眼睛努力调整气息，以致使面部扭曲。但不管是什么样子，脑袋里一定要有这幅画面。只有学生的在脑袋里勾勒出这副画面，手笔下才能写出那种感觉。
四、结束语
初中的语文作文在语文教程里有很大的影响，同时对学生自己升华自己文学素养也有很深远的影响。在初中，教师们要采取相应的策略，善于发现并利用学生作文中的闪光点，让学生体会到被肯定带来的荣誉感，体会到写作的快乐，从而激起学生的创作欲望，学生热爱文学，喜欢用文字陶冶自己的情操，以一种充满着向上的情怀去用文字表达自己对生命的热爱，这是符合社会发展的需求的，也是满足社会对学生的期望。
参考文献
[1]荆飞飞.初中作文现状[D].河南师范大学.
[2]王景翠.新课程下中学语文写作教学的几点思考[J].黑龙江教育学院学报，2010.
[3]朱学海.浅谈新课改下初中语文作文指导的策略[J].中国科教创新导刊，2010（15）：16.
[4]王隆昆.初中语文作文教学策略研究[J].作文成功之路（中），2017（12）：46.