论文部分内容阅读
＜正＞教师发展，研修为本。校本研修，无疑将为教师的培养、名师的孵化、个人的成长与团队的发展注入源源动力。我校校本研修以幸福教育办学理念为指导，从教师的专业发展入手，围绕“打造名师、培育骨干、提升整体、均衡发展”的思路，把“研教、研学、研训”有机融合，构筑“三研一体”校本研修体系。
“三研一体”：校本研修助力教师专业发展
【摘 要】
：
＜正＞教师发展，研修为本。校本研修，无疑将为教师的培养、名师的孵化、个人的成长与团队的发展注入源源动力。我校校本研修以幸福教育办学理念为指导，从教师的专业发展入手，围绕“打造名师、培育骨干、提升整体、均衡发展”的思路，把“研教、研学、研训”有机融合，构筑“三研一体”校本研修体系。
【机 构】
：
广东教育(综合版)
【出 处】
：
广东教育(综合版)
【发表日期】
：
2023年02期
其他文献
以广西柳州融水苗族自治县雨卜村卜令屯为研究对象，通过实地勘察、现场测绘的形式，分析卜令屯苗寨的地理条件、空间布局和建筑形制，研究以半边屋为代表的干栏式木构民居建筑和功能各异的公共建筑，以引水系统、生产方式、群体活动为着手点，探究卜令屯村寨文化与建筑文化之间的关系，提出村寨建筑的保护措施与更新方式。
期刊
通过改变低压铸造过程中不同增压压力来研究其对AlSi9Mg合金显微组织与力学性能的影响。结果表明，在高增压压力制备的AlSi9Mg合金样品具有更加致密的显微组织及更接近球形的共晶Si颗粒。同时，由于具有更好的填充能力，高增压压力下合金的气孔缺陷大大减少，合金具有更优异的力学性能。在90、150、210 kPa3种不同级别的增压压力下，晶粒尺寸呈逐渐减小的趋势，对应的合金晶粒尺寸和二次枝晶臂间距分别
期刊
自杀可以发生在生命周期的各个阶段,已成为全球15-29岁群组的第四大死亡原因。大学生正处于一个由青春期向成年早期过渡的特殊发展时期,面临着社交、学业和就业等诸多方面的机遇和挑战,极易出现各种心理问题,甚至产生自伤、自杀等极端行为。自杀意念通常被看作自杀行为的开端,是个体未来真正实施自杀行为的最有力预测因素之一。我国大学生群体自杀意念的检出率约在3.90%-17.60%之间。近年来,关于自杀意念相关
学位
目的：观察针刺足三里“得气”的自主神经效应。方法：以84例健康青年女性为试验对象，将其随机分配至得气组、不得气组和空白组。得气组针刺右侧足三里，深度2.5 cm左右，提插得气，行针5 min后出针；不得气组针刺足三里，深度0.4 cm,不提插，不得气。两组于针刺前、针刺后即刻、30 min与60 min行心率变异检测。空白组不做任何干预，也在相应时段行心率变异（HRV）检测。指标包括：总功率对数（
期刊
＜正＞党的十八大以来，习近平总书记围绕树立和践行正确政绩观作出了一系列重要论述，为领导干部干事创业指明了正确方向，提供了根本遵循。在2022年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上，习近平总书记再次强调了领导干部树立和践行正确政绩观这一重要问题。新时代树立和践行正确政绩观，我体会，要把握好以下四个方面。
期刊
在从属地位、高精尖专用设备的大量应用、生产对设备故障的容忍裕度、设备信息化管理等方面，论述当前设备管理工作的一些新特点。指出制造企业设备管理面临着许多难题，企业管理的高标准与设备管理现状不相适应的矛盾常制约设备有效管理。分析设备管理面临环境制约及常见的问题，根据企业实际情况提出针对性改善措施。
期刊
声乐艺术的传播与普及，能够让广大人民群众提高自身音乐素养获得极佳的视觉与听觉享受，在演唱过程中，能够充分发挥自身情感，人民群众在欣赏学习高雅音乐的同时也让传统的声乐教学方式更好更快的传播。也能让传统教育实现与社会艺术实践相结合，对促进中国声乐艺术的蓬勃发展，音乐教育的广泛传播，甚至在民族凝聚力上都有着重要价值和意义。
期刊
奥克塔维亚·E·巴特勒是颇负盛名的美籍非裔女性科幻作家。其代表作《莉莉丝的孩子》三部曲包括《莉莉丝的孩子1:破晓》（1987）、《莉莉丝的孩子2:成年礼》（1988）和《莉莉丝的孩子3:成熟》（1989）。在三部曲中,巴特勒一方面不断强调身体是跨物种联盟的基石,认为身体关涉着人类自身与其他生命形式的关系;另一方面,她也十分关注由身体映射出的身份层面的诸多问题,进而提出后人类身份的跨界建构。本文以《
学位
＜正＞遵义市第四十二中学落成于2015年8月,9月正式招生开学。该校传承大教育家孔子的儒家文化精髓,结合学校实际,提炼出了"致善"教育的核心办学理念,围绕培养善良之人,发展善于之能,追求完善个人,成就幸福人生的办学宗旨,确立了"知行合一,致善致远"的校训,建立了"善思、善学、善言、善行"的校风,形成了"团结友爱,择善而从;日积月累,勇攀高峰"的学风。学校分别在2016年11月和2017年10月举办
期刊
《普通高中化学课程标准（2017年版）》鼓励学生开展综合性实验探究，培养学生的学科核心素养及问题解决能力。将STEM理念与高中化学课程项目结合，以“颜料的提取及应用”为情境，以元素化合物、物质结构、有机化学、化学实验、绿色化学等高中化学知识为主线，引导学生分析颜料分子的结构与性质，设计并优化实验以解决驱动问题，培养学生的学科核心素养及问题解决能力。
期刊