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在新课程实施背景下,教师在教学设计中应注重学生在课堂中的动态生成。文章以"中国区域水资源问题及解决措施"复习课为例,探讨了四种有效促进学生课堂生成的策略。
高中地理课堂动态生成的策略初探--以“中国区域水资源问题及解决措施”复习课为例
【摘 要】
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在新课程实施背景下,教师在教学设计中应注重学生在课堂中的动态生成。文章以"中国区域水资源问题及解决措施"复习课为例,探讨了四种有效促进学生课堂生成的策略。
【机 构】
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山东省济南市章丘区第五中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年20期
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