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"个案探究"教学策略是指师生围绕中心问题(个案)进行历史探究,通过"确定探究主题提供历史资料解读历史资料合作探究问题交流总结整合"等环节,展示丰富多彩的历史面貌,突出学生历史学习的主体性。
论历史教学策略——“个案探究”
【摘 要】
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"个案探究"教学策略是指师生围绕中心问题(个案)进行历史探究,通过"确定探究主题提供历史资料解读历史资料合作探究问题交流总结整合"等环节,展示丰富多彩的历史面貌,突出学
【机 构】
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虞城县第二高级中学
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2009年22期
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摘 要：现代汉语谓词性结构的词很多，但是无标记转指的比例却不是很高，本文着重探讨谓词性结构的词无标记转指不普遍的原因。 关键词：陈述 指称 转指 标记转指 无标记转指 现代汉语词汇中存在一批谓词性结构的名词，例如：将军、主席、军需、设备、收入等等。谓词性结构的词其词义是讲述分析一件事、一个动作、行为，所以其语用功能应该是陈述性质的。但是这些谓词性结构的名词其语用功能却是指称性质的。这些名词