谈谈极限思想方法

来源 :南昌教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bj_mark001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
极限是描述变量变化的无限过程.用常量表示变量、平均速度过渡到瞬时速度、以直代曲和有限转化为无限,都是以极限为主要桥梁而达到.极限的建立是数学发展史中的一个重要转折点,把初等数学扩展到一个新阶段--变量数学(即现代数学).它是变量数学的基础理论.当前高中数学已有极限内容,必须采取有效的教学方法和手段,教好学好,为继续学习变量数学奠定良好的基础.
其他文献
数学是统一的,是没有国界的.但从数学的起源来看,数学却是多源的,数学的多源决定了数学形式的多样性。各国的传统数学体系各异,各有特色。 中国传统数学有着辉煌的历史,
以新课程改革为核心内容的教育改革是当前基础教育改革的大事 ,教育部于 2 0 0 1年制定颁发的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》确定了改革的六项具体目标。当前摆在我们面前
学校管理中普遍存在着马太效应现象,造成了学校管理的两极分化,它使好的学校更好,差的学校更差.这种不公平现象既不利于学校全面贯彻党的教育方针,也不利于全面提高教育质量.
班级是学校的细胞。一个学校的校风校貌由每个班级的班风学风反映出来 ,而建立良好的班风要靠班主任的正确有效的管理方法 ,有了科学的管理 ,便能孕育出优秀的班集体 Class
在教学过程中 ,思维始终是处于打开知识之窗的最前沿 ,在英语教学中利用启发式教学能很好地培养学生的分析、综合、概括、判断和推理能力 ,帮助学生学习一定的思维规则和方法
聋校语文教学具有特殊性 ,教师更应因人而异 ,采取合适的教学方法 ,增强学生的学习主动性。在教学中 ,应以人为本 ,确定学生的学习主体地位 ,创设愉悦的学习情境 ,营造和谐的
形式是内容的存在方式 ,是内容的结构和组织 ;内容决定形式 ,形式必须表达内容才有实际意义。不同类不同科不同纲不同目的学报类论文 ,在形式上应作相应的区分对待。 Form i
<正>中国画讲究笔墨,而笔墨的关键是"线"的运用,以"线"为造型基础是国画最基本的表现形式和特征。"线"在国画中的作用非常重要,可谓是画之骨、画之魂。中国历代文人墨客经过
职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接 ,最密切的部分。在西方一些国家 ,职业教育曾被视为经济腾飞的“秘密武器”。南昌职业教育如何面向现代制造业 ,服务现代制造
弘扬求真务实精神必须端正学风。端正学风要努力克服形式主义 ,实用主义和浮泛主义等不良形象 ;端正学风 ,必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风 ,坚持学以致用。 Carr