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【摘 要】文章先分析了希沃白板对初中英语教学的重要意义，随后介绍了希沃白板在初中英语教学中的实际应用，从课前、课上、课后阐述了希沃白板是怎样使英语课堂更有实效的，最后列举了它的些许不足，希望能给相关人士提供有效参考。
【关键词】希沃白板;初中英语;英语教学
希沃是针对信息化教学而设计的互动教学平台。它以生成式教学理念为核心，为教师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能。希沃白板的出现顺应新时期教学目标的发展要求，将其融入初中英语课堂，能为学生呈现出一种富有趣味性和知识性的课堂，从而提高学生的学习效率。为此，教师需要坚持在专家指导下，持续探索、学习和实践，为学生提供更好的学习体验。
一、在初中英语教学中运用希沃白板的重要意义
（一）教师层面
1.减轻教师工作量
希沃白板在减轻教师工作量方面，主要可以从以下两点体现：
第一，帮助教师减少批改作业的工作量，为精心备课腾出时间。希沃白板中的智能评分功能可针对学生进行有效的评价，还能为各个小组实施综合性评价，自主进行统计分析，从而使教师节约批改作业的时间，能实时掌握学生的学习状况，把控教学重难点及关注各层次的学生。
第二，帮助教师减少备课的工作量。教师只要在手机上下载相关程序，就可以用手机随时随地备课，然后将备课内容存入自己的帐号即可，不必借助U盘之类的东西。此外，众所周知，学生“听”录音在英语课上是很重要的，不管是模仿跟读还是听听力材料，传统的备课，需要英语教师制作大量的音频，并预测音频材料中的难点，再次剪切相关句子，很是繁琐。如在Integrated Skills的教学中，传统的PPT备课要用到插入音频，如果其中一两句学生难以听懂需再次播放，教师要剪切或上课重放等，很麻烦，用了希沃，课上可以随时回放部分音频内容，大大减少了教师备课的时间。
2.使英语课堂更有趣味、更有实效
利用希沃白板的各种功能，合理设计教学情境，能进一步提高课堂趣味性，寓教于乐。比如，教师可以利用计时器功能设计课堂抢答活动，使学生在游戏竞赛的氛围中接受知识。此外，希沃白板还拥有神奇的移动、隐藏、拉幕、聚光灯和放大镜等多种功能，能使整个课堂轻松、有趣。比如，在教授7下第四单元Finding your way的Reading： A trip to the zoo一课时，教师可以利用希沃白板合理设计导入环节，如用遮幕功能，先显示一些动物的部分身体，问动物园里有哪些动物，然后学生会饶有兴趣地猜动物名称。而后，通过给学生观看动物园全景后，用聚光灯和放大镜等功能，引导学生展开讨论“Where are...？ They are...”当出现聚光灯的时候，可有效吸引学生的目光，使学生在操练中感受到学习的乐趣。因为整个操作带有一定的游戏性，对学生来说有较强的吸引力，能促进学生主动并顺利地完成各项学习活动，可促进整个课堂氛围的全面提升，将知识与趣味有机融合，增加英语课的实效性。
（二）学生层面：激发学生学英语的潜能
有了希沃白板，可以引导学生进行自主学习，然后呈现出比較贴合学生实际的课堂内容，促进学生英语学习兴趣的有效提高，激发学生学习英语的潜能。比如，在教授九上第七单元Task：My favourite film star——Jackie Chan时，在学生熟悉了书本知识，知道怎样介绍影星成龙后，可以让学生通过平板用网络连接功能搜索其他著名影星的相关资料，然后通过互动传屏进行替换操练，从而拓展学生的灵活运用能力。最后，可以让学生当堂写作，把作品拍照上传，供大家一起学习探讨。由此可见，通过运用希沃白板，学生在整个学习过程中有师生互动、生生互动，更能投入到英语学习中，也能更好地激发学生的英语学习潜能。
二、希沃白板在初中英语教学中的实际应用
（一）课前：希沃白板的使用有助于学生的课前预习落到实处
比如，在复习8B第一单元词汇时，会碰到易混词组used to， get used to...，教师可用希沃的课前推送预习单给学生这一功能时，让学生归纳use，used的相关句型，并尽量总结不同、举例等，然后让学生跟帖。班上英语优异的同学会总结出1.used to do sth.过去常常做……，例：You used to be so kind to me;2.get （be） used to （doing） sth.习惯做……，例：It’s not easy to get used to the changes of life quickly;3.use sth. to do sth.（for doing sth.）用……做……/be used to do sth.（for doing sth.）被用来做……，例：People use knives to cut things. Pumpkins are used to make lanterns. 中等同学可能总结出1，2两点，因为这两点是本单元所学，第三点为初一内容，可能联系不到一块。学困生可能总结出used to...，get used to，但还是有点混淆。通过跟帖，学生之间可以互相学习，共同提高，也能为教师讲解重难点做好充分的准备工作。
（二）课上：通过使用希沃白板功能，使英语课堂更灵动
1.课堂活动多样化
希沃功能强大，教师可根据不同课型、不同题材选择适合的功能来操作。如在学习七上第一单元Reading怎样介绍同学时，可以用希沃的思维导图功能，列出介绍同学的姓名、年龄、班级、学校、外貌和爱好，使学生学习操练时更系统化、可视化。在学习八下第四单元Reading： Gulliver in Lilliput和七下第六单元Reading： Down the rabbit hole两课时，均可用知识配对功能，让学生阅读相关段落并配对相应图片，这样的操作，能帮助学生提高阅读理解能力，训练学生快速思维的能力。在上作文训练课时，利用希沃白板中的移动助手，可实施远程操控，教师在辅导巡视的过程中，可以为学生提供针对性点评，只需要通过手机拍摄把学生作品传到大屏幕中便可，随后将图片放大，为学生进行讲解，使学生能更加清楚地看到其中的各项细节，充分掌握自己作文中的不足之处和优势。此外，如在课上设置讨论环节，可以用计时器功能，让学生抓紧时间，想方设法完成讨论内容，讨论后，教师可用限时抢答鼓励学生大胆表达出来。实践证明，学生真的能在希沃功能的刺激下，变得更活跃。
2.课堂重难点突出，课堂效率高
每节课都有重难点，教师在教学过程中用希沃白板能突出重点、突破难点，从而提高课堂效率。传统的PPT在课上播放时，学生容易忽略重难点。教师用希沃白板的荧光笔、毛笔、软笔等不同颜色进行批注，将重难点直接写于白板，用激光来强调，被圈点的闪烁的多彩部分能引起学生的注意，教学更直观，学生对重难点更明确。
（三）课后：运用希沃，学生能在课后弥补自己的知识漏洞
希沃有回放功能，利用这点，学生能在课后重现学习过程，重温思维脉络，在学习中总结经验、提炼方法，从而从根本上发现问题，并抓住关键解决问题。
三、在英语教学中运用希沃白板的不足之处
希沃白板的回放功能不可剪辑。在教学过程中，有时会不可避免地产生各种误操作，而回放时，希沃仍旧原样重现，易分散学生的注意力。
用希沃白板展示学生学习成果时，每次只能展示一位同学的，不能做到多个同学同台竞技。
运用希沃的教学方式的确新颖，可以很容易吸引学生注意力，但在使用过程中，学生也暴露出了些许问题，有时他们会对使用白板时一些出神入化的动画、音视频的兴趣高于对教学内容的兴趣，导致课堂偶尔会出现本末倒置的状况。
四、结束语
综上所述，合理科学地在初中英语教学中运用希沃白板，能为现代化教学提供动静融合、生动形象的教学环境。它在教师教学过程中充当了有效的助手并在学生学习过程中充当了可爱伙伴的角色，为初中英语教学增光添彩。
【参考文献】
[1]余爱惠.希沃白板环境下的项目式学习在初中地理教学中的应用[J].基础教育参考，2019（12）：48-50
[2]王方.利用希沃授课助手实现互动课堂教学[J].教育，2017（3）
（张家港市第一中学，江苏 苏州 215600）
【关键词】希沃白板;初中英语;英语教学
希沃是针对信息化教学而设计的互动教学平台。它以生成式教学理念为核心，为教师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能。希沃白板的出现顺应新时期教学目标的发展要求，将其融入初中英语课堂，能为学生呈现出一种富有趣味性和知识性的课堂，从而提高学生的学习效率。为此，教师需要坚持在专家指导下，持续探索、学习和实践，为学生提供更好的学习体验。
一、在初中英语教学中运用希沃白板的重要意义
（一）教师层面
1.减轻教师工作量
希沃白板在减轻教师工作量方面，主要可以从以下两点体现：
第一，帮助教师减少批改作业的工作量，为精心备课腾出时间。希沃白板中的智能评分功能可针对学生进行有效的评价，还能为各个小组实施综合性评价，自主进行统计分析，从而使教师节约批改作业的时间，能实时掌握学生的学习状况，把控教学重难点及关注各层次的学生。
第二，帮助教师减少备课的工作量。教师只要在手机上下载相关程序，就可以用手机随时随地备课，然后将备课内容存入自己的帐号即可，不必借助U盘之类的东西。此外，众所周知，学生“听”录音在英语课上是很重要的，不管是模仿跟读还是听听力材料，传统的备课，需要英语教师制作大量的音频，并预测音频材料中的难点，再次剪切相关句子，很是繁琐。如在Integrated Skills的教学中，传统的PPT备课要用到插入音频，如果其中一两句学生难以听懂需再次播放，教师要剪切或上课重放等，很麻烦，用了希沃，课上可以随时回放部分音频内容，大大减少了教师备课的时间。
2.使英语课堂更有趣味、更有实效
利用希沃白板的各种功能，合理设计教学情境，能进一步提高课堂趣味性，寓教于乐。比如，教师可以利用计时器功能设计课堂抢答活动，使学生在游戏竞赛的氛围中接受知识。此外，希沃白板还拥有神奇的移动、隐藏、拉幕、聚光灯和放大镜等多种功能，能使整个课堂轻松、有趣。比如，在教授7下第四单元Finding your way的Reading： A trip to the zoo一课时，教师可以利用希沃白板合理设计导入环节，如用遮幕功能，先显示一些动物的部分身体，问动物园里有哪些动物，然后学生会饶有兴趣地猜动物名称。而后，通过给学生观看动物园全景后，用聚光灯和放大镜等功能，引导学生展开讨论“Where are...？ They are...”当出现聚光灯的时候，可有效吸引学生的目光，使学生在操练中感受到学习的乐趣。因为整个操作带有一定的游戏性，对学生来说有较强的吸引力，能促进学生主动并顺利地完成各项学习活动，可促进整个课堂氛围的全面提升，将知识与趣味有机融合，增加英语课的实效性。
（二）学生层面：激发学生学英语的潜能
有了希沃白板，可以引导学生进行自主学习，然后呈现出比較贴合学生实际的课堂内容，促进学生英语学习兴趣的有效提高，激发学生学习英语的潜能。比如，在教授九上第七单元Task：My favourite film star——Jackie Chan时，在学生熟悉了书本知识，知道怎样介绍影星成龙后，可以让学生通过平板用网络连接功能搜索其他著名影星的相关资料，然后通过互动传屏进行替换操练，从而拓展学生的灵活运用能力。最后，可以让学生当堂写作，把作品拍照上传，供大家一起学习探讨。由此可见，通过运用希沃白板，学生在整个学习过程中有师生互动、生生互动，更能投入到英语学习中，也能更好地激发学生的英语学习潜能。
二、希沃白板在初中英语教学中的实际应用
（一）课前：希沃白板的使用有助于学生的课前预习落到实处
比如，在复习8B第一单元词汇时，会碰到易混词组used to， get used to...，教师可用希沃的课前推送预习单给学生这一功能时，让学生归纳use，used的相关句型，并尽量总结不同、举例等，然后让学生跟帖。班上英语优异的同学会总结出1.used to do sth.过去常常做……，例：You used to be so kind to me;2.get （be） used to （doing） sth.习惯做……，例：It’s not easy to get used to the changes of life quickly;3.use sth. to do sth.（for doing sth.）用……做……/be used to do sth.（for doing sth.）被用来做……，例：People use knives to cut things. Pumpkins are used to make lanterns. 中等同学可能总结出1，2两点，因为这两点是本单元所学，第三点为初一内容，可能联系不到一块。学困生可能总结出used to...，get used to，但还是有点混淆。通过跟帖，学生之间可以互相学习，共同提高，也能为教师讲解重难点做好充分的准备工作。
（二）课上：通过使用希沃白板功能，使英语课堂更灵动
1.课堂活动多样化
希沃功能强大，教师可根据不同课型、不同题材选择适合的功能来操作。如在学习七上第一单元Reading怎样介绍同学时，可以用希沃的思维导图功能，列出介绍同学的姓名、年龄、班级、学校、外貌和爱好，使学生学习操练时更系统化、可视化。在学习八下第四单元Reading： Gulliver in Lilliput和七下第六单元Reading： Down the rabbit hole两课时，均可用知识配对功能，让学生阅读相关段落并配对相应图片，这样的操作，能帮助学生提高阅读理解能力，训练学生快速思维的能力。在上作文训练课时，利用希沃白板中的移动助手，可实施远程操控，教师在辅导巡视的过程中，可以为学生提供针对性点评，只需要通过手机拍摄把学生作品传到大屏幕中便可，随后将图片放大，为学生进行讲解，使学生能更加清楚地看到其中的各项细节，充分掌握自己作文中的不足之处和优势。此外，如在课上设置讨论环节，可以用计时器功能，让学生抓紧时间，想方设法完成讨论内容，讨论后，教师可用限时抢答鼓励学生大胆表达出来。实践证明，学生真的能在希沃功能的刺激下，变得更活跃。
2.课堂重难点突出，课堂效率高
每节课都有重难点，教师在教学过程中用希沃白板能突出重点、突破难点，从而提高课堂效率。传统的PPT在课上播放时，学生容易忽略重难点。教师用希沃白板的荧光笔、毛笔、软笔等不同颜色进行批注，将重难点直接写于白板，用激光来强调，被圈点的闪烁的多彩部分能引起学生的注意，教学更直观，学生对重难点更明确。
（三）课后：运用希沃，学生能在课后弥补自己的知识漏洞
希沃有回放功能，利用这点，学生能在课后重现学习过程，重温思维脉络，在学习中总结经验、提炼方法，从而从根本上发现问题，并抓住关键解决问题。
三、在英语教学中运用希沃白板的不足之处
希沃白板的回放功能不可剪辑。在教学过程中，有时会不可避免地产生各种误操作，而回放时，希沃仍旧原样重现，易分散学生的注意力。
用希沃白板展示学生学习成果时，每次只能展示一位同学的，不能做到多个同学同台竞技。
运用希沃的教学方式的确新颖，可以很容易吸引学生注意力，但在使用过程中，学生也暴露出了些许问题，有时他们会对使用白板时一些出神入化的动画、音视频的兴趣高于对教学内容的兴趣，导致课堂偶尔会出现本末倒置的状况。
四、结束语
综上所述，合理科学地在初中英语教学中运用希沃白板，能为现代化教学提供动静融合、生动形象的教学环境。它在教师教学过程中充当了有效的助手并在学生学习过程中充当了可爱伙伴的角色，为初中英语教学增光添彩。
【参考文献】
[1]余爱惠.希沃白板环境下的项目式学习在初中地理教学中的应用[J].基础教育参考，2019（12）：48-50
[2]王方.利用希沃授课助手实现互动课堂教学[J].教育，2017（3）
（张家港市第一中学，江苏 苏州 215600）