我住在美丽的大连，我的学校是美丽的格致中学，我感觉她是天下最美的学校。要是让我描写我的校园，我简直不知道用什么词语来形容。
　　春回大地，万物复苏的季节，操场边的大槐树还没有发芽长叶。可走近细细观察，你看，她已经穿上了深绿色的上衣，开始乔装打扮了，还时不时地跟小鸟交换看法，发表评论；她们有时还偷偷地倾听着教室里传来的朗朗书声。没过几天，草坪里的小草羞涩调皮，好像怕人似的，悄悄地钻出地面。
　　夏天到了，槐树的叶子重重叠叠地长在枝丫上，白色的槐花散发着阵阵的清香，微风将她送入我们的教室，吸一口，沁人心脾，太清新了。教学楼后面小操场的围栏上，蔷薇花开了，花季少女般婀娜多姿，红的像火，黄的如金，白的似雪，把围栏打扮成了锦绣花栏。
　　秋风，好像一把柔软的梳子，给大树梳理着头发；被梳理下来的树叶随风翩翩起舞，给操场铺上了一层金黄的地毯。每到下课，踩在上面，软软的，如踏在棉花上一般。抬头仰望天空，蓝的天飘着朵朵白的云，悠悠的像三五成群的老人，休闲散步。
　　冬天，校园有时被皑皑的白雪覆盖，操场上银装素裹。课间，我们在操场上打雪仗，堆雪人，玩得好不热闹。她虽然没有春天迷人的花香，没有夏季的电闪雷鸣，没有秋天金灿灿的果实，但有她朴素的美。
　　我喜欢在校园的四季里播种着希望。我爱我美丽端庄的校园，她就是我的格致中学。
　　【佳作点评】
　　小作者善于观察事物，留意着季节带来的变化，把校园的四季写得有声有色。善于写视觉所见：树的绿色，槐花的白色，蔷薇花的红色、白色和黄色，秋天白色的云，冬天白色的雪，四季色彩缤纷；善于写听觉：小鸟的啼鸣，朗朗读书声，展示出人和自然和谐共生；还善于写嗅觉：槐花的清香，沁人心脾的清新之感。
　　对景物的描写善于运用修辞细节和神态。槐树的服装和小鸟的交流倾听，花季少女般婀娜多姿的蔷薇花，秋风梳子般梳理大树的头发，樹叶飘舞的神态，踩在脚上的感觉，天上悠悠的白云如老人散步……将自然与人们的活动结合起来，展示了人与自然的和谐景象。
　　结尾部分，用春夏秋与冬天对比，总结出四季的特点。结尾的总结与开头的总起照应，同时抒发了对自然的四季，母校四季的热爱。