【摘 要】
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人体解剖学与组织学胚胎学是高职护理及助产专业的学生接触最早而又重要的医学基础核心课程.鉴于目前高职护理及助产专业的教学内容多,课时少等难题,教与学的矛盾日益突出.因
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人体解剖学与组织学胚胎学是高职护理及助产专业的学生接触最早而又重要的医学基础核心课程.鉴于目前高职护理及助产专业的教学内容多,课时少等难题,教与学的矛盾日益突出.因此,如何在有限的时间内既保证教学体系的完整性,又能解决时间与内容冲突的矛盾,从而使医学生对所学内容真正达到'必须、够用',是授课教师面临的严峻挑战.同时,顺应医学终身教育发展的需求,提高医学生自主学习的能力,为其终身学习和发展奠定基础,是当前医学教育人才培养的主要目标之一[1].如何有效地激发学生的求知欲及其主体意识,构建以学生
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