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本研究运用PASS注意量表测验和眼动实验的方法来探讨注意加工水平与小学生学业成就的关系。两种方法结果均表明:(1)学优生自上而下的控制加工能力显著高于学困生;(2)学优生注意资源的容量显著多于学困生并且能更有效的运用注意资源;(3)学优生抑制分心物的能力显著高于学困生。
不同学业成就小学生注意加工水平的比较研究
【摘 要】
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本研究运用PASS注意量表测验和眼动实验的方法来探讨注意加工水平与小学生学业成就的关系。两种方法结果均表明:(1)学优生自上而下的控制加工能力显著高于学困生;(2)学优生注
【机 构】
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赣南医学院心理系
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2008年05期
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