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音乐学科对于提升学生艺术层面的思维和想象能力具有重要的正面作用,尤其是对于小学阶段来说。所以,在新课标执行的过程中,教科书的内容已经进行了调整,但老师在思想、方法等方面没有做好改进工作,所以小学阶段音乐学科并没有达到理想结果。本文从我国整体小学阶段音乐学科的实际情况着手,对如何改进以达到新课标的要求进行合理思考,为小学音乐老师做好教育各环节工作提供有价值的资料。