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诚如所知，体育教师如同其他教师一样担任着传授知识的重任，其工作职责是以“实践性知识”为基础，借助特定的方法、手段和措施，引导学生掌握特定的知识和技能。因此，引进“临床教学研究”，加强“实践性知识”学习和掌握，对于以身体实践活动为主的体育教学而言具有重大的理论意义和实践价值。鉴于此，本文在分析临床教学研究产生的理论依据的基础上，就临床教学研究在体育教师在职研修的不同阶段的运用进行阐述。