【摘 要】
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＜正＞21世纪的教育培养的是具备核心素养和关键能力的终身学习者。项目化学习通过让学生解决真实、复杂的问题获得必备知识与技能,培养学生的核心素养,从而为学生的学业、个人发展和职业成功做好准备,也为他们迎接未来生活和世界的挑战做好准备。跨学科学习既是一种以跨学科意识为核心的课程观,也是一种融综合性和探究性为一体的深度学习方式,还是一种以综合主题为基本呈现方式的特殊课程形态,它的基
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＜正＞21世纪的教育培养的是具备核心素养和关键能力的终身学习者。项目化学习通过让学生解决真实、复杂的问题获得必备知识与技能,培养学生的核心素养,从而为学生的学业、个人发展和职业成功做好准备,也为他们迎接未来生活和世界的挑战做好准备。跨学科学习既是一种以跨学科意识为核心的课程观,也是一种融综合性和探究性为一体的深度学习方式,还是一种以综合主题为基本呈现方式的特殊课程形态,它的基
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当前，我国林业信息化建设已经步入新阶段，“数字林业”全面进化为“智慧林业”。通过概述智慧林业的内涵及与物联网的联系，探讨物联网技术在智慧林业建设中的应用场景，提出基于物联网的智慧林业高质量发展策略，为我国智慧林业事业发展提供有益参考。
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目的 探讨急性心力衰竭患者（acute heart failure, AHF）入院后不同血清尿酸（serum uric acid, SUA）水平对出院后心衰易损期心脏全因死亡以及心衰再入院（major adverse cardiac events, MACE）事件发生的影响。方法 收集陆军军医大学第二附属医院心血管内科自2019年10月至2021年7月收治AHF患者的临床资料，随访3个月，根据患者
目的分析影响手术部位感染（SSI）的相关因素。方法调查我院2014~2015年部分外科手术1360例次,术前根据手术切口污染情况进行切口类型分类,术后密切观察手术部位伤口愈合情况,对感染切口及时治疗。结果1360台次手术共发生SSI 66例,感染率为4.9%;其中心脏手术未发生感染;手术危险等级分类、手术切口分类调查中各组差异有统计学意义（P＜0.05）,而年龄不同（＜60岁和≥60岁）差异无统计
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数字竞争是中美战略竞争的核心领域之一。基于拜登政府对华数字“脱钩”采取的“小院高墙式”精准“脱钩”、强化对华数字竞争力、巩固对华人才优势、构建排华多边数字联盟等政策新进展，分析拜登政府延续对华数字“脱钩”政策的逻辑架构、制约因素以及对中国的影响，并提出中国重塑与美国数字竞合关系、增强综合性数字抵御和自强能力、引进国际数字人才、广泛开展数字合作等对策建议。