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大概念具有统领性、普适性等特点,在学科教学中具有重要意义。在大概念理念的引领下,厘清了不同层级概念的关系,构建了学科概念进阶体系,并在此基础上以"河流地貌的发育"为案例,探寻打破不同层级概念的教学设计路径。
大概念理念下学科概念进阶体系的构建及教学运用
【摘 要】
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大概念具有统领性、普适性等特点,在学科教学中具有重要意义。在大概念理念的引领下,厘清了不同层级概念的关系,构建了学科概念进阶体系,并在此基础上以"河流地貌的发育"为案例,探寻打破不同层级概念的教学设计路径。
【机 构】
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四川省双流中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2021年23期
【基金项目】
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2020年四川省教育科研资助金项目“区域开展基于课程标准的‘教学评一致’的教学实践”（编号:SCJGA125）的阶段性研究成果；
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