【摘 要】
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目前，全球基于认证的成果导向（OBE）工程教育实践模式，包括澳大利亚、英国为代表的基于NQF成果导向高等（职业）教育实践模式，台湾为代表的成果导向高等（技术职业学校）教育实践模式，欧盟为
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目前，全球基于认证的成果导向（OBE）工程教育实践模式，包括澳大利亚、英国为代表的基于NQF成果导向高等（职业）教育实践模式，台湾为代表的成果导向高等（技术职业学校）教育实践模式，欧盟为代表的基于Tuning成果导向高等教育实践模式，美国为代表的基于DQP成果导向高等教育实践模式。为适应行业发展的新形势，高职院校专业教育必须全面实施以OBE标准的人才培养模式改革，需要在更新人才培养观念、创新教学设计及评价机制方面进行深入改革，更好地实现专业人才培养目标。信息化教学，是指在教学中应用信息技术手段，使原本难以
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