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摘 要：本文根据多年指导本科毕业论文的实践，探讨了把好论文选题关，对论文全程的指导、监督和管理等问题，并提出了相关建议，为提高本科毕业论文质量提供参考。
关键词：指导 论文 问题
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0212-01
本科毕业论文是高等学校本科生毕业前独立撰写的学术论文，是高校教学过程中的一个重要的综合性、实践性的教学环节，是对本科生的专业理论知识、实际运用能力和创新思维的全面检验。本文仅就撰写本科毕业论文应重点关注的问题进行探讨，并提出相关建议。
1 严把论文选题关
一篇论文的成败、质量高低、价值如何，在很大程度上取决于选题是否准确、合适，甚至可以说选对题目论文就成功了一半。可见论文选题至关重要，必须慎重对待，关键是严把选题关，主要责任在指导教师。根据笔者多年来指导本科毕业论文的实践，特提出以下建议。
1.1 选题要具有一定的研究价值
或者是理论上有创新、补充、整合作用；或者是实践上能够解决某一个或几个当前社会亟待解决的问题。
1.2 选题要具有一定的创新性
创新是论文的灵魂，选题最好是要有开拓性，研究别人从未研究过或是研究不到位的问题，或者是从新视角来研究问题。
1.3 选题应贴近学生所学的专业
因为毕业论文是对学生的专业知识和专业技能的一种检验，如选择专业以外的题目显然是不合适的，是费力不讨好。
1.4 选择学生感兴趣的论文题目
兴趣是人从事某种行为的重要驱动力，能够充分调动学生的主动性、积极性和创造性，从而收到事半功倍的效果。
1.5 选择自己已有一定知识、资料储备的论文题目
学生在专业学习、课外阅读、社会实践、实习的过程中，已对某一问题进行了初步的思考和研究，且已搜集、整理了部分的相关资料、素材等，已经在知识、资料方面作了一定准备。
1.6 选择难易适度、大小适中的论文题目
即本科生力所能及的论文题目。
2 加强对论文全程的指导、监督和管理
论文全程是指从布置学生撰写毕业论文开始到论文答辩，给出成绩为止的整个过程。在这个过程中实行指导教师负责制。
指导教师对论文的指导包括：
（1）必须向学生讲明什么是本科毕业论文，它与其他论文有何区别？可以用讲座或其他形式进行讲解。目的是让学生了解本科毕业论文的性质和写法。
（2）指导学生选择适合于自己的论文题目，要把学生的自选和指导教师的把关结合起来，尽量做到既符合规定的要求又照顾到学生的意愿。
（3）指导学生正确理解开题报告的性质、意义、内容及写法，特别是写好论文提纲，其论文提纲经过指导教师审阅、修改确认合格后，方可开始正式写作。
（4）向学生讲解论文的格式要求。包括论文题目、中外文摘要、目录、前言、正文、结语、参考文献及后记等的顺序、写法、字数以及字体、字号的要求。
（5）发现、指出学生毕业论文中出现的错误、缺失、不合适、不合理、不严密、不顺畅之处，并提出具体的修改、补充和完善的建议。
指导教师对论文全程进行监督和管理。首先是检查、督促学生必须按规定的时间准时上交初稿、修改稿和定稿（有的可能几易其稿）。现在由于学生就业压力大，实习工作忙，加之学生对论文写作不予重视等原因的影响，往往会拖延交稿的时间，以致影响后面的论文答辩；或者是在论文答辩之前用短时间突击完成论文，导致论文的质量难以保证，这就要求指导教师要采取措施防止上述情况的出现。办法是指导教师必须时时与学生联系、沟通，最好是面谈，以随时了解论文写作的进度，指出拖延的后果，使学生能够抓紧时间写作。只有指导教师不断地进行督促、检查，才会引起学生的重视，促其投入更多的时间和精力去认真、按时完成毕业论文的写作任务。
其次是识别和防止学生弄虚作假、抄袭等学术不端行为，提倡论文的原创性。
现在高校的本科毕业论文写作较为普遍地存在着弄虚作假、抄袭的现象，它使论文写作失去了实际意义。因此，这种现象必须得到有效遏制乃至杜绝，这就要求指导教师必须认真负责，及时发现并坚决制止。发现学生弄虚作假、抄袭等行为的办法是：（1）如果学生交上来的论文是从别人的几篇文章中“裁剪”的内容凑成的“拼盘文章”，可以从其论文的布局、结构、衔接及逻辑性上看出问题，以辨真伪。（2）如果学生交上来的是从某网站“出售论文”的电子商务中购买的毕业论文，指导教师只需问及所列的参考文献的内容，学生肯定答不上来，因为论文非本人所写，所以他对相关的参考文献的内容缺乏了解。（3）通过论文答辩来辨别真伪，当老师提问论文的相关内容及参考文献的内容时，学生回答的很牵强或干脆答不上来，就可以断定其论文非本人所写。（4）指导教师如对学生论文的真伪产生怀疑，可以通过网上搜索发现端倪，如学生论文的内容与他人论文内容的文字复制率达到30%以上，就可以认定有抄袭行为。
比发现更重要的是如何防止弄虚作假、抄袭现象的出现，根据笔者指导本科毕业论文的实践，建议采取以下措施：（1）在学生中开展广泛而深入的诚信教育，树立“人无信不立”，“以抄袭为耻，以原创为荣”的理念；也可以签署“诚信承诺书”，让学生知道抄袭的严重后果，以便自我约束。（2）进行过程控制，在论文全程的任何阶段，对学生的弄虚作假、抄袭等行为要及时发现、及时制止，一定要将其扼杀在“摇篮”之中，让学生丢掉幻想及侥幸心理，从而踏踏实实地作论文。（3）对弄虚作假、抄袭行为必须进行严肃处理，如延期答辩，取消学士学为资格，对情节严重、影响恶劣的可以开除学籍，以警示后来者。（4）可以把學术不端检测系统作为一种防止抄袭的辅助性的手段，但重要的还是靠人的管理。
参考文献
[1] 段冰.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].江苏教育学院学报：社会科学版，2010（5）：60-63.
[2] 李慎恒.本科毕业论文存在的问题及解决的途径[J].潍坊学院学报，2009（2）：151.
关键词：指导 论文 问题
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0212-01
本科毕业论文是高等学校本科生毕业前独立撰写的学术论文，是高校教学过程中的一个重要的综合性、实践性的教学环节，是对本科生的专业理论知识、实际运用能力和创新思维的全面检验。本文仅就撰写本科毕业论文应重点关注的问题进行探讨，并提出相关建议。
1 严把论文选题关
一篇论文的成败、质量高低、价值如何，在很大程度上取决于选题是否准确、合适，甚至可以说选对题目论文就成功了一半。可见论文选题至关重要，必须慎重对待，关键是严把选题关，主要责任在指导教师。根据笔者多年来指导本科毕业论文的实践，特提出以下建议。
1.1 选题要具有一定的研究价值
或者是理论上有创新、补充、整合作用；或者是实践上能够解决某一个或几个当前社会亟待解决的问题。
1.2 选题要具有一定的创新性
创新是论文的灵魂，选题最好是要有开拓性，研究别人从未研究过或是研究不到位的问题，或者是从新视角来研究问题。
1.3 选题应贴近学生所学的专业
因为毕业论文是对学生的专业知识和专业技能的一种检验，如选择专业以外的题目显然是不合适的，是费力不讨好。
1.4 选择学生感兴趣的论文题目
兴趣是人从事某种行为的重要驱动力，能够充分调动学生的主动性、积极性和创造性，从而收到事半功倍的效果。
1.5 选择自己已有一定知识、资料储备的论文题目
学生在专业学习、课外阅读、社会实践、实习的过程中，已对某一问题进行了初步的思考和研究，且已搜集、整理了部分的相关资料、素材等，已经在知识、资料方面作了一定准备。
1.6 选择难易适度、大小适中的论文题目
即本科生力所能及的论文题目。
2 加强对论文全程的指导、监督和管理
论文全程是指从布置学生撰写毕业论文开始到论文答辩，给出成绩为止的整个过程。在这个过程中实行指导教师负责制。
指导教师对论文的指导包括：
（1）必须向学生讲明什么是本科毕业论文，它与其他论文有何区别？可以用讲座或其他形式进行讲解。目的是让学生了解本科毕业论文的性质和写法。
（2）指导学生选择适合于自己的论文题目，要把学生的自选和指导教师的把关结合起来，尽量做到既符合规定的要求又照顾到学生的意愿。
（3）指导学生正确理解开题报告的性质、意义、内容及写法，特别是写好论文提纲，其论文提纲经过指导教师审阅、修改确认合格后，方可开始正式写作。
（4）向学生讲解论文的格式要求。包括论文题目、中外文摘要、目录、前言、正文、结语、参考文献及后记等的顺序、写法、字数以及字体、字号的要求。
（5）发现、指出学生毕业论文中出现的错误、缺失、不合适、不合理、不严密、不顺畅之处，并提出具体的修改、补充和完善的建议。
指导教师对论文全程进行监督和管理。首先是检查、督促学生必须按规定的时间准时上交初稿、修改稿和定稿（有的可能几易其稿）。现在由于学生就业压力大，实习工作忙，加之学生对论文写作不予重视等原因的影响，往往会拖延交稿的时间，以致影响后面的论文答辩；或者是在论文答辩之前用短时间突击完成论文，导致论文的质量难以保证，这就要求指导教师要采取措施防止上述情况的出现。办法是指导教师必须时时与学生联系、沟通，最好是面谈，以随时了解论文写作的进度，指出拖延的后果，使学生能够抓紧时间写作。只有指导教师不断地进行督促、检查，才会引起学生的重视，促其投入更多的时间和精力去认真、按时完成毕业论文的写作任务。
其次是识别和防止学生弄虚作假、抄袭等学术不端行为，提倡论文的原创性。
现在高校的本科毕业论文写作较为普遍地存在着弄虚作假、抄袭的现象，它使论文写作失去了实际意义。因此，这种现象必须得到有效遏制乃至杜绝，这就要求指导教师必须认真负责，及时发现并坚决制止。发现学生弄虚作假、抄袭等行为的办法是：（1）如果学生交上来的论文是从别人的几篇文章中“裁剪”的内容凑成的“拼盘文章”，可以从其论文的布局、结构、衔接及逻辑性上看出问题，以辨真伪。（2）如果学生交上来的是从某网站“出售论文”的电子商务中购买的毕业论文，指导教师只需问及所列的参考文献的内容，学生肯定答不上来，因为论文非本人所写，所以他对相关的参考文献的内容缺乏了解。（3）通过论文答辩来辨别真伪，当老师提问论文的相关内容及参考文献的内容时，学生回答的很牵强或干脆答不上来，就可以断定其论文非本人所写。（4）指导教师如对学生论文的真伪产生怀疑，可以通过网上搜索发现端倪，如学生论文的内容与他人论文内容的文字复制率达到30%以上，就可以认定有抄袭行为。
比发现更重要的是如何防止弄虚作假、抄袭现象的出现，根据笔者指导本科毕业论文的实践，建议采取以下措施：（1）在学生中开展广泛而深入的诚信教育，树立“人无信不立”，“以抄袭为耻，以原创为荣”的理念；也可以签署“诚信承诺书”，让学生知道抄袭的严重后果，以便自我约束。（2）进行过程控制，在论文全程的任何阶段，对学生的弄虚作假、抄袭等行为要及时发现、及时制止，一定要将其扼杀在“摇篮”之中，让学生丢掉幻想及侥幸心理，从而踏踏实实地作论文。（3）对弄虚作假、抄袭行为必须进行严肃处理，如延期答辩，取消学士学为资格，对情节严重、影响恶劣的可以开除学籍，以警示后来者。（4）可以把學术不端检测系统作为一种防止抄袭的辅助性的手段，但重要的还是靠人的管理。
参考文献
[1] 段冰.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].江苏教育学院学报：社会科学版，2010（5）：60-63.
[2] 李慎恒.本科毕业论文存在的问题及解决的途径[J].潍坊学院学报，2009（2）：151.