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◆摘 要：在使用部编新语文教材和“互联网+”时代的背景下，小学语文教育教学越来越将立德树人融入学生成长和教师教育教学的全过程。作为一名一线小学语文老师兼班主任，本人利用信息技术，在阅读摘记和微演讲方面取得了一些体悟，也是以自己的行动践行着立德树人、培养社会主义接班人的教育理念。
◆关键词：立德树人;信息技术;阅读;微演讲
一、立德树人作为教育根本任务的提出
“立德”是先秦时期“三不朽”思想之首，立功、立言均以立德为最高。而“树人”最早由管子提出，充分体现出人才培养的长期性和重要性。
2012年，十八大将“立德树人”确立为教育的根本任务。2014年，教育部出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。2017年，十九大报告确指出，要落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
党和政府的种种举措不断地释放出一个强烈的信号：立德树人，教育大势！
二、小学语文教学与立德树人教育目标的融合
小学语文教学要引导学生对课文生字、词语、句子等进行学习，也对学生的阅读和写作运用能力有一定的要求，同时还担负着立德树人的使命。
部编版教材每个单元都有相应的主题要求，有的十分明显（如四年级上册第七单元首页写着“天下兴亡，匹夫有责”，与这个单元的人文主题“为中国崛起而读书”十分契合;四年级上册第八单元首页写的是“青史留名多俊杰”，主题则落在学习中华历史仁人志士精神这一点上），有时可能不那么集中。教师在备课和授课时，应当对整个教材的单元结构，特别是人文主题的安排心中有数，明白各个单元在落实“立德树人”目标上重点需要做什么。教师心中有尺寸，学生才能有天地方圆。
三、选择合适的信息技术，助推人才培养
课堂教学要实现突破、走向多样，信息技术是不能忽视的一个要素。面对身心还在发育、自控力难免不足的学生，小学老师必须坚定一个想法：人才培养模式创新需要现代信息技术的加入，但是小学教学可以借助的信息技术必须符合小学生的年龄特征、接受能力，尤其是要控制孩子与电子产品的接触时间，同时也不要给家长造成不必要的不便和负担。其实QQ、微信这些最普及的信息技术，利用得好，能够发挥出极大的助推力。
四、“互联网+”时代下立德树人教育教学的个人实践
（一）阅读是小学语文素质培养的基础
身兼语文老师和班主任，我深知阅读对学生语文学习的重要性，所以从一年级起，本班就一直坚持阅读和摘记。学生自己选擇阅读书目，除了摘抄优美词句，没有其他规定任务，重在学生读书兴趣的培养和习惯的养成。
具体实践中，学生低年级时，可以在班级QQ群里发阅读语音或视频。到了三年级，则要求每天阅读半小时后写一篇摘记。检查的形式多种多样，开始是每天和作业本一起批改，后改为一周一回。四年级后，一些学生成长较快，已经是老师的小助手了，我有时会授权他们检查。要坚持下来太难，我们想过各种激励的方法，除了用学生的进步不断予以激励、每学期选出三名摘记认真的学生给予奖励，借助现代科技的力量不失为一个行之有效的办法。在这个打卡“神器”铺天盖地的时代，我选择了最常见也是最简单的微信打卡。疫情期间，每天每个孩子都将摘记发至班级微信群打卡小程序里，家委会帮忙汇总（后来是两次未打卡的孩子家长轮流统计）。形式简单，操作方便，统计情况大家一目了然。
几年的阅读下来，学生的作文水平有了明显提升。每周一批改作文，我都会很欣慰他们的成长，选发到班级QQ群里的优秀作文一篇接着一篇。每学期单元测和期未考试，班里总会有满分作文。目前全班已有五人在“楚材杯”作文比赛中获奖。
（二）孩子自信展现的舞台——微演讲
从教三十年，我有一点体会，花时间、花精力训练学生的自信心和语言表达能力，最好的办法是上台演讲。这个舞台就从班上的三尺讲台开始。
我抓住一切机会让学生上台。每一篇课文学习中，让学生上台分段朗读或背诵课文，扮演不同的角色表演。每周五班会，轮流让学生独立完成主持。每学期举行班级演讲比赛，从初赛到决赛，一轮轮地给他们上台的机会。只要学生用心准备了，不管讲得怎么样，我都会给予最大的表扬和鼓励，让学生更有信心再上台，然后从敢上台到喜欢上台。
在一次次训练、表扬、鼓励中，我看到了学生的成长。我们班的学生随便“拎”出来一个都能自信大方不怯场;原来胆小害羞的孩子变得阳光自信，能上班级讲台，能上学校讲台，能上区比赛讲台落落大方地演讲。
在一次次训练中，我都将孩子们的表现以照片和视频的形式发到班级群里。一个小小的QQ工具，连起了学校和家庭、老师和家长。家长们透过网络真切地感受到孩子的进步与成长，欣喜之余，也会更加关注孩子的培育，陪伴孩子成长。
五、结语
2021年3月，《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出，到2035年，将我国“建成文化强国、教育强国、人才强国”。强国的建设，离不开立德树人这个教育根本任务的规划和引导，也少不了现代信息技术的助推和加速。十年树木，百年树人，以德养之，用心浇灌，孩子的童年一定会更优秀，孩子的未来必将无可限量！
参考文献
[1]温儒敏.立足“语文核心素养”，切实提升教学质量——在教育部举办统编小学语文教材使用培训会上的讲话[J].小学语文教师，2019（Z1）：23-32.
[2]刘娜，杨士泰.立德树人理念的历史渊源与内涵[J].教育评论，2014（05）：141-143.
[3]杨冬梅.小学语文教学中渗透“立德树人”理念的策略[J].吉林教育，2020（34）：30-31.
◆关键词：立德树人;信息技术;阅读;微演讲
一、立德树人作为教育根本任务的提出
“立德”是先秦时期“三不朽”思想之首，立功、立言均以立德为最高。而“树人”最早由管子提出，充分体现出人才培养的长期性和重要性。
2012年，十八大将“立德树人”确立为教育的根本任务。2014年，教育部出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。2017年，十九大报告确指出，要落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
党和政府的种种举措不断地释放出一个强烈的信号：立德树人，教育大势！
二、小学语文教学与立德树人教育目标的融合
小学语文教学要引导学生对课文生字、词语、句子等进行学习，也对学生的阅读和写作运用能力有一定的要求，同时还担负着立德树人的使命。
部编版教材每个单元都有相应的主题要求，有的十分明显（如四年级上册第七单元首页写着“天下兴亡，匹夫有责”，与这个单元的人文主题“为中国崛起而读书”十分契合;四年级上册第八单元首页写的是“青史留名多俊杰”，主题则落在学习中华历史仁人志士精神这一点上），有时可能不那么集中。教师在备课和授课时，应当对整个教材的单元结构，特别是人文主题的安排心中有数，明白各个单元在落实“立德树人”目标上重点需要做什么。教师心中有尺寸，学生才能有天地方圆。
三、选择合适的信息技术，助推人才培养
课堂教学要实现突破、走向多样，信息技术是不能忽视的一个要素。面对身心还在发育、自控力难免不足的学生，小学老师必须坚定一个想法：人才培养模式创新需要现代信息技术的加入，但是小学教学可以借助的信息技术必须符合小学生的年龄特征、接受能力，尤其是要控制孩子与电子产品的接触时间，同时也不要给家长造成不必要的不便和负担。其实QQ、微信这些最普及的信息技术，利用得好，能够发挥出极大的助推力。
四、“互联网+”时代下立德树人教育教学的个人实践
（一）阅读是小学语文素质培养的基础
身兼语文老师和班主任，我深知阅读对学生语文学习的重要性，所以从一年级起，本班就一直坚持阅读和摘记。学生自己选擇阅读书目，除了摘抄优美词句，没有其他规定任务，重在学生读书兴趣的培养和习惯的养成。
具体实践中，学生低年级时，可以在班级QQ群里发阅读语音或视频。到了三年级，则要求每天阅读半小时后写一篇摘记。检查的形式多种多样，开始是每天和作业本一起批改，后改为一周一回。四年级后，一些学生成长较快，已经是老师的小助手了，我有时会授权他们检查。要坚持下来太难，我们想过各种激励的方法，除了用学生的进步不断予以激励、每学期选出三名摘记认真的学生给予奖励，借助现代科技的力量不失为一个行之有效的办法。在这个打卡“神器”铺天盖地的时代，我选择了最常见也是最简单的微信打卡。疫情期间，每天每个孩子都将摘记发至班级微信群打卡小程序里，家委会帮忙汇总（后来是两次未打卡的孩子家长轮流统计）。形式简单，操作方便，统计情况大家一目了然。
几年的阅读下来，学生的作文水平有了明显提升。每周一批改作文，我都会很欣慰他们的成长，选发到班级QQ群里的优秀作文一篇接着一篇。每学期单元测和期未考试，班里总会有满分作文。目前全班已有五人在“楚材杯”作文比赛中获奖。
（二）孩子自信展现的舞台——微演讲
从教三十年，我有一点体会，花时间、花精力训练学生的自信心和语言表达能力，最好的办法是上台演讲。这个舞台就从班上的三尺讲台开始。
我抓住一切机会让学生上台。每一篇课文学习中，让学生上台分段朗读或背诵课文，扮演不同的角色表演。每周五班会，轮流让学生独立完成主持。每学期举行班级演讲比赛，从初赛到决赛，一轮轮地给他们上台的机会。只要学生用心准备了，不管讲得怎么样，我都会给予最大的表扬和鼓励，让学生更有信心再上台，然后从敢上台到喜欢上台。
在一次次训练、表扬、鼓励中，我看到了学生的成长。我们班的学生随便“拎”出来一个都能自信大方不怯场;原来胆小害羞的孩子变得阳光自信，能上班级讲台，能上学校讲台，能上区比赛讲台落落大方地演讲。
在一次次训练中，我都将孩子们的表现以照片和视频的形式发到班级群里。一个小小的QQ工具，连起了学校和家庭、老师和家长。家长们透过网络真切地感受到孩子的进步与成长，欣喜之余，也会更加关注孩子的培育，陪伴孩子成长。
五、结语
2021年3月，《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出，到2035年，将我国“建成文化强国、教育强国、人才强国”。强国的建设，离不开立德树人这个教育根本任务的规划和引导，也少不了现代信息技术的助推和加速。十年树木，百年树人，以德养之，用心浇灌，孩子的童年一定会更优秀，孩子的未来必将无可限量！
参考文献
[1]温儒敏.立足“语文核心素养”，切实提升教学质量——在教育部举办统编小学语文教材使用培训会上的讲话[J].小学语文教师，2019（Z1）：23-32.
[2]刘娜，杨士泰.立德树人理念的历史渊源与内涵[J].教育评论，2014（05）：141-143.
[3]杨冬梅.小学语文教学中渗透“立德树人”理念的策略[J].吉林教育，2020（34）：30-31.