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【摘要】中职院校工程造价专业的毕业生竞争力明显不如高职院校相同专业，就业情况也不如人意，随着国家对职业教育的不断重视，社会对专业技能人才的广大需求，本文将探讨如何增强中职院校工程造价专业学生的职业竞争力，以期适应市场经济的发展和中职院校发展壮大的需要。
【关键词】中职院校；工程造价；职业竞争力
一、引言
近几年来，我国就业形势越来越严峻，由于近几年来高等院校的扩招，2015年我国的大学毕业生将超过1000万人，相比之下中等职业教育的毕业生明显竞争力薄弱；同时，近几年房地产市场的低迷以及造价员岗位需求的逐渐饱和，在客观条件不利、先天条件不良的双重劣势下，如何培养出合格且受用人单位欢迎的技能型人才，如何提升中职院校毕业生的职业竞争力，这些都是亟需研究的重要课题。笔者以工程造价专业为例，围绕如何增强工程造价专业毕业生的职业竞争力进行探讨并提出相应的策略。
二、我校工程造价毕业生就业现状
近几年来，我校每年工程造价毕业生均在300人上下，据学校就业部门统计，虽然平均就业率在93.5%以上，但是平均有46.1%的学生从事和本专业无关的工作，总体说来，就业情况并不理想，具体数据如表1所示。
由表中数据可知，平均只有28.3%的学生直接从事工程造价工作，25.83%的学生从事的是专业相关的工作，而且近几年来与专业无关的就业比例总体来说是在上升的，这与学校最初的培养目标是背道而驰的。
三、职业竞争力分析
目前，造价员岗位如果招聘应届毕业生的话，最受欢迎的还是高职院校工程造价专业的毕业生，因为本科没有工程造价专业，只有工程管理专业，关于工程造价方面的学时安排的非常少，对定额的熟悉程度反而不如高职院校的学生；而中职院校的学生本身基础很差，很多学校的设施也很落后，无法提供先进的实训模拟基地，考虑到学生的安全问题，也没有什么机会去现场参观，总体说来，中职院校的工程造价专业学生的职业竞争力非常薄弱，具体体现在以下四方面：专业技能低、现场经验不足、动手能力差、缺乏吃苦耐劳的精神。
四、增强职业竞争力的具体措施
（一）增加培养方向
很多学生认为既然选择了工程造价这个专业，以后毕业了自然就是要当造价员的，这种想法未免太过狭隘了。这个专业培养的是具有管理学、经济学、会计学和土木工程技术的综合性技术人才，除了造价员之外还有资料员、投标员、建筑企业会计等多项选择，而且这些职业的就业要求也没有造价员那么高，就拿建筑企业会计这个岗位来说，其实工程造价的毕业生还是很具有竞争力的。因此，学校在设定培养方向的时候可以更宽泛些，也可以效仿高等教育，在后几个学期进行专业分流，从而有利于学生的个性化、多元化发展。
（二）细化造价员培养目标
造价员按专业又可细分为土建、装饰、设备安装、市政、水利水电、园林景观等，目前大多数学校培养的都是土建专业的造价员，笔者所在的学校在建筑装饰专业会开设装饰预算，在建筑设备安装专业也会开设安装预算，但都只有一个学期的学时，远远达不到的教学目标的要求，这些专业的学生自然也不会将造价员作为自己的就业方向。而在招聘市场上往往是这些比较冷门的专业造价员最吃香，甚至出现一员难求的局面……笔者认为如果中职类院校想把工程造价专业做大做强，不妨开设市政、水利水电、园林景观、幕墙等专业的造价课程，安排合理充分的学时，细化造价员的培养目标，做到真正以市场为导向，全面培养各方面的专业造价人才。
（三）开设工作室
成立一个工程造价咨询的工作室平台，在为企业提供工程造价咨询的相关服务，使得“老师师傅化、学生工人化”，让学生参与一些简单的工程算量、标书制作、工程计价，学生在工作室边做、边学，提前体验社会公司的严格管理模式，感受随时面临淘汰的竞争氛围，师生共同为企业服务，既可以锻炼老师解决实际问题的能力、与企业市场同步发展，亦可以使学生提前达到顶岗实习的效果，从而保证学生校外实践的培养要求，使职业能力得以提升。学校还可以通过工作室平台建立工程资源库，为课程教学内容整合、项目化改造提供强大的资源支持，并在第一时间将新规范、新工艺、新技术引入课堂。
（四）鼓励学生继续求学
笔者所在的学校把工程造价专业的培养方向分为两个层次，即中专和大专。中专阶段主要学习定额模式，大专阶段才开始学习清单计价模式，然后再通过《工程造价管理》、《案例分析》等课程整体提升学生的计量计价能力。虽然说工程造价专业需要学生具备较强的动手能力，但是在理论模糊，对专业都没概念的情况下怎么去进行实践操作呢？我们都说理论指导实践，大专阶段就是为了使学生具备扎实的理论基础和更全面的计量计价能力，因此，没有特殊情况笔者都会鼓励学生继续求学，经济条件有限的也可以一边工作一边求学，如今很多知名高校都设有继续教育中心、在职研究生学院，可以满足广大求学者继续深造的需要。
五、结论
本文针对工程造价专业的职业竞争力的增强，结合中职院校的实际情况提出了具有可操作性的相关策略。在今后的教学实践中还需不断进行动态研究，在细节中发现问题，研究解决问题的方法，希望我们能够培养出更多适应现阶段市场需求的专业型技术型人才。
【参考文献】
【1】胡云鹏：基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究 [J]，教育与职业，2012年3月第14期。
【2】郝丽.刘海芳：以职业竞争力为导向的工程造价专业教学[J]，高等建筑教育，2012 年第21卷第3期。
【3】孙丽雅.马新燕 周正跃：基于工作室平台以岗位职业能力为导向的工程造价专业建设的研究与实践[J]，Value Engineering，2012年4月。
【关键词】中职院校；工程造价；职业竞争力
一、引言
近几年来，我国就业形势越来越严峻，由于近几年来高等院校的扩招，2015年我国的大学毕业生将超过1000万人，相比之下中等职业教育的毕业生明显竞争力薄弱；同时，近几年房地产市场的低迷以及造价员岗位需求的逐渐饱和，在客观条件不利、先天条件不良的双重劣势下，如何培养出合格且受用人单位欢迎的技能型人才，如何提升中职院校毕业生的职业竞争力，这些都是亟需研究的重要课题。笔者以工程造价专业为例，围绕如何增强工程造价专业毕业生的职业竞争力进行探讨并提出相应的策略。
二、我校工程造价毕业生就业现状
近几年来，我校每年工程造价毕业生均在300人上下，据学校就业部门统计，虽然平均就业率在93.5%以上，但是平均有46.1%的学生从事和本专业无关的工作，总体说来，就业情况并不理想，具体数据如表1所示。
由表中数据可知，平均只有28.3%的学生直接从事工程造价工作，25.83%的学生从事的是专业相关的工作，而且近几年来与专业无关的就业比例总体来说是在上升的，这与学校最初的培养目标是背道而驰的。
三、职业竞争力分析
目前，造价员岗位如果招聘应届毕业生的话，最受欢迎的还是高职院校工程造价专业的毕业生，因为本科没有工程造价专业，只有工程管理专业，关于工程造价方面的学时安排的非常少，对定额的熟悉程度反而不如高职院校的学生；而中职院校的学生本身基础很差，很多学校的设施也很落后，无法提供先进的实训模拟基地，考虑到学生的安全问题，也没有什么机会去现场参观，总体说来，中职院校的工程造价专业学生的职业竞争力非常薄弱，具体体现在以下四方面：专业技能低、现场经验不足、动手能力差、缺乏吃苦耐劳的精神。
四、增强职业竞争力的具体措施
（一）增加培养方向
很多学生认为既然选择了工程造价这个专业，以后毕业了自然就是要当造价员的，这种想法未免太过狭隘了。这个专业培养的是具有管理学、经济学、会计学和土木工程技术的综合性技术人才，除了造价员之外还有资料员、投标员、建筑企业会计等多项选择，而且这些职业的就业要求也没有造价员那么高，就拿建筑企业会计这个岗位来说，其实工程造价的毕业生还是很具有竞争力的。因此，学校在设定培养方向的时候可以更宽泛些，也可以效仿高等教育，在后几个学期进行专业分流，从而有利于学生的个性化、多元化发展。
（二）细化造价员培养目标
造价员按专业又可细分为土建、装饰、设备安装、市政、水利水电、园林景观等，目前大多数学校培养的都是土建专业的造价员，笔者所在的学校在建筑装饰专业会开设装饰预算，在建筑设备安装专业也会开设安装预算，但都只有一个学期的学时，远远达不到的教学目标的要求，这些专业的学生自然也不会将造价员作为自己的就业方向。而在招聘市场上往往是这些比较冷门的专业造价员最吃香，甚至出现一员难求的局面……笔者认为如果中职类院校想把工程造价专业做大做强，不妨开设市政、水利水电、园林景观、幕墙等专业的造价课程，安排合理充分的学时，细化造价员的培养目标，做到真正以市场为导向，全面培养各方面的专业造价人才。
（三）开设工作室
成立一个工程造价咨询的工作室平台，在为企业提供工程造价咨询的相关服务，使得“老师师傅化、学生工人化”，让学生参与一些简单的工程算量、标书制作、工程计价，学生在工作室边做、边学，提前体验社会公司的严格管理模式，感受随时面临淘汰的竞争氛围，师生共同为企业服务，既可以锻炼老师解决实际问题的能力、与企业市场同步发展，亦可以使学生提前达到顶岗实习的效果，从而保证学生校外实践的培养要求，使职业能力得以提升。学校还可以通过工作室平台建立工程资源库，为课程教学内容整合、项目化改造提供强大的资源支持，并在第一时间将新规范、新工艺、新技术引入课堂。
（四）鼓励学生继续求学
笔者所在的学校把工程造价专业的培养方向分为两个层次，即中专和大专。中专阶段主要学习定额模式，大专阶段才开始学习清单计价模式，然后再通过《工程造价管理》、《案例分析》等课程整体提升学生的计量计价能力。虽然说工程造价专业需要学生具备较强的动手能力，但是在理论模糊，对专业都没概念的情况下怎么去进行实践操作呢？我们都说理论指导实践，大专阶段就是为了使学生具备扎实的理论基础和更全面的计量计价能力，因此，没有特殊情况笔者都会鼓励学生继续求学，经济条件有限的也可以一边工作一边求学，如今很多知名高校都设有继续教育中心、在职研究生学院，可以满足广大求学者继续深造的需要。
五、结论
本文针对工程造价专业的职业竞争力的增强，结合中职院校的实际情况提出了具有可操作性的相关策略。在今后的教学实践中还需不断进行动态研究，在细节中发现问题，研究解决问题的方法，希望我们能够培养出更多适应现阶段市场需求的专业型技术型人才。
【参考文献】
【1】胡云鹏：基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究 [J]，教育与职业，2012年3月第14期。
【2】郝丽.刘海芳：以职业竞争力为导向的工程造价专业教学[J]，高等建筑教育，2012 年第21卷第3期。
【3】孙丽雅.马新燕 周正跃：基于工作室平台以岗位职业能力为导向的工程造价专业建设的研究与实践[J]，Value Engineering，2012年4月。