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摘 要：班级管理工作极为复杂、繁琐，而高效的班级管理可以为整个班级的健康发展提供助力。班主任作为班级管理的领导者，在其中发挥不可代替的作用。在班级管理中，沟通占据第一位，是否具有良好的沟通能力直接影响班级管理效果。因此，小学班主任在班级管理中，要掌握沟通艺术，与学生进行平等的沟通，提高班级管理的效率与质量。本文针对班级管理中的沟通艺术进行了详细分析。
关键词：小学;班主任;班级管理;沟通艺术
不管是在教育工作中还是在其他工作中，沟通都至关重要。在教育中，班主任想要更进一步了解学生，最好的手段就是沟通，通过有效的沟通，使得师生之间的关系更加和谐。同时，班主任加强与学生的溝通和交流，还可以全面掌握学生的身心发展情况，进而更有效地开展管理工作。
一、班级管理中沟通艺术的作用
在小学班级管理工作中，班主任必须要掌握良好的沟通艺术，只有这样才能与学生进行更深入地交流，使学生与班主任之间的距离更短，班主任对学生更为了解，进而更有针对性地开展管理工作。另外，良好的沟通艺术还使得班级矛盾得到更为有效的解决，构建和谐班级。小学生因为年龄都比较小，内心不成熟，再加上家长的宠爱，所以不可避免会养成各样各样的习惯、脾气，而这样学生在相处的过程中十分容易发生矛盾。如果班主任具有较强的沟通能力，那么就可以及时发现矛盾产生的根源，并通过与学生的沟通解决他们之间的矛盾，实现和谐班级的构建。
二、小学班主任管理中沟通艺术的具体
1关爱学生，构建和谐的师生关系
为了让小学生的敞开自己的心扉，与班主任进行了深度地交流，小学班主任必须要将更多的关心与爱心给予学生，让他们感受到老师对自己的关爱，不然，学生会拒绝与老师沟通，进而导致老师与学生的距离越来越远，隔阂越来越大，给学生的心理健康成长造成不良影响【1】。针对此，小学班主任一定要从内心关爱学生，将他们真正看做是自己的孩子。在学生出现错误以后，不要不问原因直接批评，而是要站在朋友的角度上与学生谈心，对其进行正确引导，使他们认识自己的错误，并进行改正，明白教师的良苦用心。另外，教师对学生的关爱还体现在学习上、生活中，给学生营造一个和谐、民主的学习生活环境，让学生快乐的学习、成长。
2真诚倾听，深入了解学生的心愿
在日常班级管理中，教师要认真倾听学生的倾诉，这样学生才会感到教师的真诚，进而原意配合班主任管理工作的开展，让班主任的管理更加轻松、高效。如在班级的日常管理中，班主任要积极观察学生的早自习状态与态度;其次，要了解学生其他学科的学习态度，并通过其他任课老师了解学生的学习情况;最后，在课余时间或者放学后与学生进行深度交流，让学生打开自己的心扉，原意和老师主动沟通。当学生在讲述自己内心想法的时候，班主任要认真聆听，在学生说完自己的想法以后再说说自己的观念，不要直接打断学生，如果直接打断学生并指出他们想法的幼稚和不成熟之处，那么学生不仅不会再与教师进行沟通，还会在教师的否定中变的更加自卑【2】。班主任在讲道理的时候，要运用艺术性的语言，让学生可以更好的接受班主任的教导，并且感到自己的未来是光明，对自己的学习和未来的生活充满信心。这样一来，学生会更加积极地配合的班主任的班级管理工作中，并且发挥自己小小的作用为班级高效管理贡献一份力量。
3尊重学生，促进学生个性发展
因为小学生的身心发展不是很全面，内心比较脆弱、敏感，再加上学生所具有的差异性，所以每个学生的想法都各不相同，且独一无二。所以，在班级管理中，班主任要尊重学生的差异性，对于各个学生出现的不同问题要根据学生的实际情况进行分析，有针对性地制定相关解决对策，并通过各种沟通方式实施对策，解决学生的问题，提高班级管理效率。对于学生来说，班主任圣神一般的存在，他们都希望自己得到班主任的认可与赞扬，为此，班主任要从始至终贯彻“以人为本”的理念，让学生真正成为班级的主人。同时，班主任还要有效运用沟通艺术，感受学生的学习与生活，并从学生的角度上体会、分析他们所出现的问题，并进行有效的沟通。另外，尊重是相互的，班主任一定要让学生明白这一点，自己在尊重学生的同时也要让学生尊重自己，从而使学生更好地配合自己的班级管理工作，对班级管理措施有积极的实施，增强班级管理的有效性，促进班级凝聚力的进一步发展。
综上所述，在小学班主任班级管理中，沟通艺术至关重要。班主任具有良好的沟通艺术不仅可以提高班级管理效率，还可以缩短师生之间的具体，使彼此双方有更加深入地了解，曾庆班级的向心力与凝聚力。因此，小学班主任要不断增强自己的沟通艺术，为学生营造一个和谐、平等的班级氛围，让学生真正将班级当做自己的“家”，与班主任一同为“家”的良好建设所努力。
参考文献
[1] 崔艳.小学班主任班级管理沟通艺术探究[J].吉林教育，2014（17）：114-114.
[2] 陈满红.小学班主任沟通策略和艺术探究[J].新课程，2019（7）：219-219.
关键词：小学;班主任;班级管理;沟通艺术
不管是在教育工作中还是在其他工作中，沟通都至关重要。在教育中，班主任想要更进一步了解学生，最好的手段就是沟通，通过有效的沟通，使得师生之间的关系更加和谐。同时，班主任加强与学生的溝通和交流，还可以全面掌握学生的身心发展情况，进而更有效地开展管理工作。
一、班级管理中沟通艺术的作用
在小学班级管理工作中，班主任必须要掌握良好的沟通艺术，只有这样才能与学生进行更深入地交流，使学生与班主任之间的距离更短，班主任对学生更为了解，进而更有针对性地开展管理工作。另外，良好的沟通艺术还使得班级矛盾得到更为有效的解决，构建和谐班级。小学生因为年龄都比较小，内心不成熟，再加上家长的宠爱，所以不可避免会养成各样各样的习惯、脾气，而这样学生在相处的过程中十分容易发生矛盾。如果班主任具有较强的沟通能力，那么就可以及时发现矛盾产生的根源，并通过与学生的沟通解决他们之间的矛盾，实现和谐班级的构建。
二、小学班主任管理中沟通艺术的具体
1关爱学生，构建和谐的师生关系
为了让小学生的敞开自己的心扉，与班主任进行了深度地交流，小学班主任必须要将更多的关心与爱心给予学生，让他们感受到老师对自己的关爱，不然，学生会拒绝与老师沟通，进而导致老师与学生的距离越来越远，隔阂越来越大，给学生的心理健康成长造成不良影响【1】。针对此，小学班主任一定要从内心关爱学生，将他们真正看做是自己的孩子。在学生出现错误以后，不要不问原因直接批评，而是要站在朋友的角度上与学生谈心，对其进行正确引导，使他们认识自己的错误，并进行改正，明白教师的良苦用心。另外，教师对学生的关爱还体现在学习上、生活中，给学生营造一个和谐、民主的学习生活环境，让学生快乐的学习、成长。
2真诚倾听，深入了解学生的心愿
在日常班级管理中，教师要认真倾听学生的倾诉，这样学生才会感到教师的真诚，进而原意配合班主任管理工作的开展，让班主任的管理更加轻松、高效。如在班级的日常管理中，班主任要积极观察学生的早自习状态与态度;其次，要了解学生其他学科的学习态度，并通过其他任课老师了解学生的学习情况;最后，在课余时间或者放学后与学生进行深度交流，让学生打开自己的心扉，原意和老师主动沟通。当学生在讲述自己内心想法的时候，班主任要认真聆听，在学生说完自己的想法以后再说说自己的观念，不要直接打断学生，如果直接打断学生并指出他们想法的幼稚和不成熟之处，那么学生不仅不会再与教师进行沟通，还会在教师的否定中变的更加自卑【2】。班主任在讲道理的时候，要运用艺术性的语言，让学生可以更好的接受班主任的教导，并且感到自己的未来是光明，对自己的学习和未来的生活充满信心。这样一来，学生会更加积极地配合的班主任的班级管理工作中，并且发挥自己小小的作用为班级高效管理贡献一份力量。
3尊重学生，促进学生个性发展
因为小学生的身心发展不是很全面，内心比较脆弱、敏感，再加上学生所具有的差异性，所以每个学生的想法都各不相同，且独一无二。所以，在班级管理中，班主任要尊重学生的差异性，对于各个学生出现的不同问题要根据学生的实际情况进行分析，有针对性地制定相关解决对策，并通过各种沟通方式实施对策，解决学生的问题，提高班级管理效率。对于学生来说，班主任圣神一般的存在，他们都希望自己得到班主任的认可与赞扬，为此，班主任要从始至终贯彻“以人为本”的理念，让学生真正成为班级的主人。同时，班主任还要有效运用沟通艺术，感受学生的学习与生活，并从学生的角度上体会、分析他们所出现的问题，并进行有效的沟通。另外，尊重是相互的，班主任一定要让学生明白这一点，自己在尊重学生的同时也要让学生尊重自己，从而使学生更好地配合自己的班级管理工作，对班级管理措施有积极的实施，增强班级管理的有效性，促进班级凝聚力的进一步发展。
综上所述，在小学班主任班级管理中，沟通艺术至关重要。班主任具有良好的沟通艺术不仅可以提高班级管理效率，还可以缩短师生之间的具体，使彼此双方有更加深入地了解，曾庆班级的向心力与凝聚力。因此，小学班主任要不断增强自己的沟通艺术，为学生营造一个和谐、平等的班级氛围，让学生真正将班级当做自己的“家”，与班主任一同为“家”的良好建设所努力。
参考文献
[1] 崔艳.小学班主任班级管理沟通艺术探究[J].吉林教育，2014（17）：114-114.
[2] 陈满红.小学班主任沟通策略和艺术探究[J].新课程，2019（7）：219-219.