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本研究旨在研究云南省大理白族3～6岁幼儿社会规则认知的发展现状，在数据分析的基础上进行讨论，找出适合云南省少数民族3—6岁幼儿社会规则认知发展的教育途径与方法。研究结果表明：同龄白族幼儿的认知能力略高于汉族幼儿，总体幼儿男女生社会规则认知水平相当。白族幼儿社会规则认知水平在性别方面不存在明显的差异，3—6岁幼儿对社会规则认知领域的认知发展年龄差异显著，随着年龄的增长幼儿社会规则认知能力不断提高。