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多媒体教学是提高课堂教学质量的先进教学手段，但在面向少数民族学习者的实际应用中，效果不尽如人意。针对少数民族学生的汉语程度较低和专业基础较弱，课件编制存在缺陷、具体使用不够妥当等原因，应该采取重视和加强汉语教学，加大专业基础知识补课的力度，灵活合理地使用多媒体技术等措施加以改进。在推广多媒体教学手段时不能搞“一刀切”，将多媒体技术应用于少数民族学习者的教学实践，需要一个循序渐进，逐步普及的过程。