【摘 要】
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初中生正处于人生的关键时期,面临着各式各样的压力和挑战,他们与父母的关系逐渐开始疏离,而同伴关系成为初中生生活中不可缺少的重要部分。采用焦虑自评量表对广东省东莞市
【基金项目】
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广东省东莞市教育科研2017年度规划课题“绘画疗法对初中生焦虑情绪的干预研究”(课题编号:2017GH397)的研究成果。
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初中生正处于人生的关键时期,面临着各式各样的压力和挑战,他们与父母的关系逐渐开始疏离,而同伴关系成为初中生生活中不可缺少的重要部分。采用焦虑自评量表对广东省东莞市清溪中学851名初二学生进行焦虑情绪调查,并通过访谈筛选出因为人际交往造成焦虑的学生68名,在其中随机选取学生34名,按照随机数字表法分为对照组和实验组,对照组学生给予一般团体辅导干预,实验组学生给予绘画疗法团体辅导干预。干预结束后,比较两组学生干预前后SAS量表(焦虑自评量表)评分差异。结果发现,干预后两组学生SAS量表评分均低于干预前,而实验
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