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摘要：自2012以来，初中英语教材又一次改编。本次新改编的教材，特别注重口语的交际以及英语在日常生活中的运用。然而，对于我们中国学生来说，英语课堂教学是学生们获取知识的主要渠道，基本上也是唯一的渠道。换句话说学生们缺乏英语交流的环境。那么如何在45分钟内采取有效的教学方法，增强学生积极参与课堂活动的意识，提高学生的学习兴趣从而提高课堂效率，提高教学质量，直接关系到英语教学的成败。首先，让我来分析一下当前英语教育存在的问题。
关键词：新课程改革；师生关系；以生为本；学习兴趣；学习质量
中图分类号： g42 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0047-02
一、当前英语课堂存在的主要问题
1.传统的英语课堂教学注重知识的传授，缺乏对学生运用语言能力的培养。大多数英语老师都偏重于英语基础知识的传授；课堂教学基本以讲授为主，做练习为辅。包括早读，也是以老师讲为主，学生读的也相对较少。因此学生只会写，却不会说，也就是缺乏运用英语的能力。在每年初三英语的江苏省人机对话考试中，老师们就会耗费大量的精力带学生读背，导致“教师累，学生也累”这样的情况。
2.学生缺乏英语学习的兴趣。在课堂教学中，老师往往讲授完文中重要的词汇，语法以及句型后，直接让学生做这一类的书面练习，学生参与课堂的活动不够。这样，就导致了一些基础比较差的学生根本不能参与进来，他们往往会在老师评讲题目时，直接写答案。久而久之，他们形成了看见英语书就头疼，听见英语课的铃声就心烦，从此失去了学生英语的兴趣。
二、有效提高英语课堂教学质量的策略
那么，我们又该如何提高英语课堂教学质量呢？下面就谈一谈笔者自身在日常教学中的一些心得。笔者认为可从以下几个方面来着手。
（一）科学设计教案
根据英语新课程理念，要以生为本，真正做到因材施教。因此备好课是重中之重。要备好课，首先要设计好教案。中国有句老话说的好：“良好的开端是成功的一半“Well begin， Half done.”因此我觉得在备课中应注意以下几点。
1.在设计教案时，一定要精心设计新课的导入，一个好的导入将直接影响一节课的成败。我们通常可以用笑话、故事、新闻、天气或者学生关心的一些事来导入新课。
2.在整个教学过程的设计中，我们始终要记得以学生为主体来设计教案，因为学生才是我们的中心。我们要科学设计学案，突出讲练结合，精讲多练，注重启发性，让学生学会自己总结，反思，形成自己的一套学习的方法。
3.设计一些疑问，让学生带着疑问去读课文，从而养成他们会学习的习惯。
因此，精心设计一个有质量的教案是非常重要的，值得我们好好研究。
（二）建立一个良好的师生关系
在教学中，老师应该与学生建立良好的师生关系，让学生喜欢听你的课，喜欢这一门学科。因此，和谐平等的师生关系是一堂高效率英语课的前提条件。卢梭有句话说的好“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师”。教育不应该仅仅是知识的传授，而应该是有爱心、温暖的、有责任心的教育，所以我们教师要走进学生们的内心世界。关于这一点，我深有感触。我所带的每一批学生和我关系都很好。课上，他们积极参加课堂教学过程；课后，他们愿意把他们的秘密和我分享。学生毕业之后，还是会和我交流他们的学习与生活。在我所带的班级里，大多数同学都对英语感兴趣，他们总是会积极完成我布置的各项作业，一有空就会把英语作业先完成。因此，学习效果也相当的好。我认为，有了融洽的师生关系，就能使学生“亲其师，信其言，行其道”从而提高课堂教学质量。
（三）激发和培养学生学习英语的兴趣.
现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”；还有一句老话“兴趣是学生最好的老师”。可见，兴趣在英语课堂教学中的重要性。因此，教师一定要想尽办法上好每一堂课，使用较新颖的教学方法，使本身单调乏味的课堂变得生动活泼、妙趣橫生。英语新课程的目的就是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，从而切实提高英语教学质量。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”2002，2010，2013这三年，我有幸参加了外籍教师执教的引智培训，我深深地了解了这一点。Carole以及其他几位外教在他们的课堂上运用了多种多样的生动又活泼的教学方法，使我们在座听课的老师们，都能积极参加到课堂讨论中去，融入到他们的课堂中去， 我觉得一些games， group work， word puzzle都非常值得我们借鉴。像我这样平时不善言词的人也能积极地参加课堂的讨论以及各种表演。在他们的课堂上，我真正体会到了学习的快乐。在我自己的课堂 上，我也经常会给学生们讲一些有关文中重要的词组以及句型所关联的笑话，组织一些必要的活动，是他们能够积极参与到课堂中来，提高了他们参与课堂的积极性以及主动性；然后逐步提高学生自我发展的意识激发其内在的潜能，是兴趣能源远流长。
（四）重视“以生为本”
当然作为一名教师，还要注重以生为本，发挥学生的主体作用。要做到这一点，必须做到以下几点。
1. 倡导pair work 以及group work
对于大多数学生来说，英语课堂是他几乎唯一的学习英语的场所，所以我们教师应该采用适合语言发展的课堂教学方法，pair work 以及group work在课堂教学中起着积极地作用。在这两项活动中，学生能够把自己的经历，想法，观点尽情的表达出来，既活跃了课堂气氛，又增加了他们彼此学习的机会，有助于提高他们的英语会话以及组织能力，最后达到提高教育质量的目的。
2. 帮助学生养成学以致用的习惯
新课改要求从学生的实际出发，体现英语的交际性和实用性。在每节课的复习环节，我认为应该为学生提供自我发展的舞台。让他们讲一讲每日的新闻，唱一首英文歌啊。讲一个英文故事等等。新教材每个单元的speak up都会教会学生一些常用的句型，如：Excuse me ，can you tell me the way to …/ Walk along …，turn right …； Why not..， Why don’t you …/that sounds great .that’s a good idea等等。通过这些举行的练习，能让学生身临其境，以便生活中碰到，能学以致用。
（五）组织好课堂教育，深刻反思自己的教学
一堂生动而有趣的英语课能给学生留下深刻的印象，因此我们一定要有效地组织课堂教学，让学生对这节课回味无穷。我们要按照课前设计好的教案一步一步地组织课堂教学，把我们的学生紧紧抓住，按照我们预想的那样发展，从而达到一个良好的教学效果。课后我们应该反思我们的教学行为，想一下在本节课上双边活动是否充分开展，学生的积极性是否充分调动，还要充分重视课堂教学反馈。正确处理来自学生的反馈信息，是提高教学效率、优化课堂教学的重要环节。如果我们做到了这一点，我们就能优化我们的教学，提高我们的教学质量。
总之，提高课堂教育质量的方法还有很多，我需要在以后的教学工作中不断去摸索和总结，让自己的课堂更富有活力和激情，让学生学在其中，又乐在其中，从而更好地胜任工作。我相信，通过自己的努力，我的教学水平一定会上一个新的台阶课堂教育质量也会有质的飞跃！
（作者单位：江苏省苏州市相城区蠡口中学）
参考文献：
[1]新课程呼唤真实的课堂[J].教育科学论坛，2009（01）：27-09.
[2]田寅生.用新课程理念指导评课[J].现代特殊教育，2009（01）：48.
[3]廖婧.浅谈提高农村英语教学质量的有效途径[J].学园（教育科研），2012（14）.
关键词：新课程改革；师生关系；以生为本；学习兴趣；学习质量
中图分类号： g42 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0047-02
一、当前英语课堂存在的主要问题
1.传统的英语课堂教学注重知识的传授，缺乏对学生运用语言能力的培养。大多数英语老师都偏重于英语基础知识的传授；课堂教学基本以讲授为主，做练习为辅。包括早读，也是以老师讲为主，学生读的也相对较少。因此学生只会写，却不会说，也就是缺乏运用英语的能力。在每年初三英语的江苏省人机对话考试中，老师们就会耗费大量的精力带学生读背，导致“教师累，学生也累”这样的情况。
2.学生缺乏英语学习的兴趣。在课堂教学中，老师往往讲授完文中重要的词汇，语法以及句型后，直接让学生做这一类的书面练习，学生参与课堂的活动不够。这样，就导致了一些基础比较差的学生根本不能参与进来，他们往往会在老师评讲题目时，直接写答案。久而久之，他们形成了看见英语书就头疼，听见英语课的铃声就心烦，从此失去了学生英语的兴趣。
二、有效提高英语课堂教学质量的策略
那么，我们又该如何提高英语课堂教学质量呢？下面就谈一谈笔者自身在日常教学中的一些心得。笔者认为可从以下几个方面来着手。
（一）科学设计教案
根据英语新课程理念，要以生为本，真正做到因材施教。因此备好课是重中之重。要备好课，首先要设计好教案。中国有句老话说的好：“良好的开端是成功的一半“Well begin， Half done.”因此我觉得在备课中应注意以下几点。
1.在设计教案时，一定要精心设计新课的导入，一个好的导入将直接影响一节课的成败。我们通常可以用笑话、故事、新闻、天气或者学生关心的一些事来导入新课。
2.在整个教学过程的设计中，我们始终要记得以学生为主体来设计教案，因为学生才是我们的中心。我们要科学设计学案，突出讲练结合，精讲多练，注重启发性，让学生学会自己总结，反思，形成自己的一套学习的方法。
3.设计一些疑问，让学生带着疑问去读课文，从而养成他们会学习的习惯。
因此，精心设计一个有质量的教案是非常重要的，值得我们好好研究。
（二）建立一个良好的师生关系
在教学中，老师应该与学生建立良好的师生关系，让学生喜欢听你的课，喜欢这一门学科。因此，和谐平等的师生关系是一堂高效率英语课的前提条件。卢梭有句话说的好“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师”。教育不应该仅仅是知识的传授，而应该是有爱心、温暖的、有责任心的教育，所以我们教师要走进学生们的内心世界。关于这一点，我深有感触。我所带的每一批学生和我关系都很好。课上，他们积极参加课堂教学过程；课后，他们愿意把他们的秘密和我分享。学生毕业之后，还是会和我交流他们的学习与生活。在我所带的班级里，大多数同学都对英语感兴趣，他们总是会积极完成我布置的各项作业，一有空就会把英语作业先完成。因此，学习效果也相当的好。我认为，有了融洽的师生关系，就能使学生“亲其师，信其言，行其道”从而提高课堂教学质量。
（三）激发和培养学生学习英语的兴趣.
现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”；还有一句老话“兴趣是学生最好的老师”。可见，兴趣在英语课堂教学中的重要性。因此，教师一定要想尽办法上好每一堂课，使用较新颖的教学方法，使本身单调乏味的课堂变得生动活泼、妙趣橫生。英语新课程的目的就是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，从而切实提高英语教学质量。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”2002，2010，2013这三年，我有幸参加了外籍教师执教的引智培训，我深深地了解了这一点。Carole以及其他几位外教在他们的课堂上运用了多种多样的生动又活泼的教学方法，使我们在座听课的老师们，都能积极参加到课堂讨论中去，融入到他们的课堂中去， 我觉得一些games， group work， word puzzle都非常值得我们借鉴。像我这样平时不善言词的人也能积极地参加课堂的讨论以及各种表演。在他们的课堂上，我真正体会到了学习的快乐。在我自己的课堂 上，我也经常会给学生们讲一些有关文中重要的词组以及句型所关联的笑话，组织一些必要的活动，是他们能够积极参与到课堂中来，提高了他们参与课堂的积极性以及主动性；然后逐步提高学生自我发展的意识激发其内在的潜能，是兴趣能源远流长。
（四）重视“以生为本”
当然作为一名教师，还要注重以生为本，发挥学生的主体作用。要做到这一点，必须做到以下几点。
1. 倡导pair work 以及group work
对于大多数学生来说，英语课堂是他几乎唯一的学习英语的场所，所以我们教师应该采用适合语言发展的课堂教学方法，pair work 以及group work在课堂教学中起着积极地作用。在这两项活动中，学生能够把自己的经历，想法，观点尽情的表达出来，既活跃了课堂气氛，又增加了他们彼此学习的机会，有助于提高他们的英语会话以及组织能力，最后达到提高教育质量的目的。
2. 帮助学生养成学以致用的习惯
新课改要求从学生的实际出发，体现英语的交际性和实用性。在每节课的复习环节，我认为应该为学生提供自我发展的舞台。让他们讲一讲每日的新闻，唱一首英文歌啊。讲一个英文故事等等。新教材每个单元的speak up都会教会学生一些常用的句型，如：Excuse me ，can you tell me the way to …/ Walk along …，turn right …； Why not..， Why don’t you …/that sounds great .that’s a good idea等等。通过这些举行的练习，能让学生身临其境，以便生活中碰到，能学以致用。
（五）组织好课堂教育，深刻反思自己的教学
一堂生动而有趣的英语课能给学生留下深刻的印象，因此我们一定要有效地组织课堂教学，让学生对这节课回味无穷。我们要按照课前设计好的教案一步一步地组织课堂教学，把我们的学生紧紧抓住，按照我们预想的那样发展，从而达到一个良好的教学效果。课后我们应该反思我们的教学行为，想一下在本节课上双边活动是否充分开展，学生的积极性是否充分调动，还要充分重视课堂教学反馈。正确处理来自学生的反馈信息，是提高教学效率、优化课堂教学的重要环节。如果我们做到了这一点，我们就能优化我们的教学，提高我们的教学质量。
总之，提高课堂教育质量的方法还有很多，我需要在以后的教学工作中不断去摸索和总结，让自己的课堂更富有活力和激情，让学生学在其中，又乐在其中，从而更好地胜任工作。我相信，通过自己的努力，我的教学水平一定会上一个新的台阶课堂教育质量也会有质的飞跃！
（作者单位：江苏省苏州市相城区蠡口中学）
参考文献：
[1]新课程呼唤真实的课堂[J].教育科学论坛，2009（01）：27-09.
[2]田寅生.用新课程理念指导评课[J].现代特殊教育，2009（01）：48.
[3]廖婧.浅谈提高农村英语教学质量的有效途径[J].学园（教育科研），2012（14）.