新时期高校图书馆读者服务工作的创新研究

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图书馆是我国各大高校文化教育工作实施的主要基地,属于一种文化服务体系,在学习型社会创建过程中具有无法代替的作用.针对目前高校图书馆来讲,为广大读者用户提供优质服务是其重点工作.随着现代网络技术的持续发展和进步,国内对高等院校图书馆读者服务工作提出更高层次要求,不仅需要转变以往服务形式,而且还需要创新服务新模式,以此充分满足读者用户的阅读需求.
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《C语言与单片机》是高职院校重要的专业课程,但传统教学过程中存在的理论知识难懂、学习枯燥乏味,实践教学缺乏创新性,实验器材短缺,考核机制过于陈旧等问题,无法满足新时代人才培养要求.因此,本文提出了利用网络学习平台提高学生参与率,项目化教学建立分组讨论,丰富课外实践机会,以课带研等方式为单片机翻转课堂教学改革提供新思路.
市场是不断更新和发展的,市场营销作为一门偏重于实践的专业,仅仅依靠课堂教学无法将营销理论应用于实际,会制约学生的综合能力提升,没有社会实践经验,学生就很难满足企业的用人要求,在求职过程中处于被动状态,通过将校企合作引入中等职业学校市场营销教学,可以让学校的课程设置更加具有实用性,培养的人才更加适应企业需求,从而提升学生的核心竞争力.
线上线下教学模式的对分课堂是一种新的教学模式,它在传统的教师讲授基础上,增加了线上线下的师生、生生讨论环节等.其创新之处是把线下教师讲授和线下线上学生讨论的时间错开.应用型本科院校复变函数教学中运用线上线下教学模式的对分课堂可以改变传统的教学方法和学习方式,增强学生学习的主动性和兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果,值得推广.
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创造力是当前以及未来社会对大学生的重要要求,培养大学生创造力成为21世纪高等教育的重要目标.本研究在创造力培养的4P理论指导下,以“蓝墨云班课”这一信息化学习平台为依托,从前期分析、学习目标、学习内容、学习资源与环境、学习方式、学习活动流程和学习效果评价方面提出了培养大学生创造力的线上线下混合式学习活动的设计要点,以期为大学生创造力培养的理论与实践研究提供参考.
在高校实验实训室实施6S管理的根本目的 是提高学生的综合素养,这和立德树人的根本目标是相一致的.本文通过挖掘6S管理每个实施环节的教育元素,以6S管理为载体,使职业素养和工匠精神的培养贯穿于课前、课中、课后整个教学过程中,实现6S管理与实践教学的有机融合.通过6S管理的推行可以帮助学生养成严谨踏实、主动作为,具有规则意识、注重细节等良好的品质.同时对6S管理在高校实验实训室实践教学中的应用方法进行探讨,并分享具体课程的实施细节,给读者提供一些参考.
本文建立了一新型蓄冰板释冷过程数学模型,模拟分析了释冷过程中板内中心点温度、含冰量、蓄冰板释冷量及其内部参数的变化情况.研究表明,蓄冰板释冷过程中,中心点温度和含冰量变化均分为三个阶段,且第二阶段的融冰过程随着载冷剂流速的增加而缩短.蓄冰板单位时间内释冷量随载冷剂流速增加而增加,但低载冷剂流速下冰板释冷量更稳定.
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项目教学法是以项目为主线、教师为主导、学生为主体,实现了学生自主学习和探索的新型教学模式,得到职业院校师生广泛认可.由于受到生源情况、师资力量、教学资源、管理机制等因素制约,项目教学的推行遇到一些困难.笔者采用“模拟+真实”项目教学法,以模拟项目和真实项目为载体,探索校企合作新途径,拓展实训的时间和空间,着力培养学生的综合职业能力,取得良好的效果.
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