望着重新恢复生机的植物角，望着一株株优雅多姿的兰花，望着孩子们照料兰花时专注的神情，孩子们也许并不知道，我欣赏的风景里还有他们呢！
　　不知不觉，春的脚步越来越近了。
　　然而，当我走过班级的植物角时，那些可怜的植物，枯的枯，死的死，只有几棵芦荟、仙人掌还顽强地生存着。回想孩子们刚把这些植物带到教室时，整个班级一派生机勃勃。为了照管好这些花花草草，我在班级里还特地设立了给植物浇水的岗位。可孩子们哪里知道这些花草的不同习性，只是一味地浇，结果个把月下来，大部分植物都被活活养“死”了。我不由想起老舍先生在《养花》里说的：“不劳动，连棵花也养不活。”如果让孩子们都能享受到养花的乐趣该有多好呀！于是，我悄悄地展开了行动……
　　班会课上，我动情地给孩子朗读了老舍先生的名作《养花》。接着，我用PPT介绍起兰花来。从“古诗词中的兰花”到“名人与兰花的故事”，从“兰花的品种”到“兰花的价格”……随着PPT展示的一张张幽雅精致的兰花图片，孩子们也一点点了解了兰花，不时发出啧啧赞叹。“我们也来养兰花吧！”小周同学脱口而出。
　　第二天，小琪、小瑞等几个孩子就带来了自己家里的兰花，班级的植物角重新有了生机。课间，我也凑过去跟他们一起观赏讨论：这几盆兰花分别是什么品种，应该什么时候浇水，一次浇多少水，怎样浇水……大家觉得既然养兰花有这么多讲究，就不能交给一个人负责，最好是自己养自己的，还可以比一比谁是养兰花的能手。于是，我们班的养兰花比赛正式开始了。
　　随后的一两个星期，孩子们都忙开了。小杨、小婷一有空就围在自己的兰花旁，给它们喷水、松土。小程前几天带了一盆兰花，这两天又带回了家，他觉得自己的花盆不美观，要重新移栽。等他再带来的时候，原本的塑料盆换成了漂亮的青花瓷。小军、小桦和小纬还给自己的兰花写了一段文字，介绍了兰花的品种、生长特点……最辛苦的是小菁，她每到星期五就把这一大盆兰花捧回家，星期一再带过来，因为她的兰花每天要晒两个小时的太阳。
　　到了紧张的期末复习阶段，课堂上的学习节奏变快了，学习压力也比平时大了不少。可是，孩子们还是没有忘记自己的兰花，这也成为他们在紧张的学习之余调节身心、放松心情的方式。更让我意外的是，几个一下课就四处乱奔的男生也常常围在植物角旁，或是评头论足一番，或是发出一阵阵赞叹。望着重新恢复生机的植物角，望着一株株优雅多姿的兰花，望着孩子们照料兰花时专注的神情，孩子们也许并不知道，我欣赏的风景里还有他们呢！
　　有了兰花的陪伴，这个学期似乎过得特别快。转眼到期末评比了，孩子们把自己的兰花打扮得精神抖擞，不仅把花盆擦得干干净净，就连每一片叶子都洗得青翠可爱。我和孩子们一字排开，认真欣赏着每一盆兰花。小杨的吊兰姿态优美，让人印象深刻；小琪的君子兰叶片肥厚，郁郁苍苍；小天的蟹爪兰形态奇特，花朵艳丽；小珺的紫罗兰色彩典雅，蓬蓬勃勃……这些孩子都拿到了一张“养兰能手”的小卡片。小亦、小健养的兰花，像被霜打过似的，两个孩子不好意思地说，他们不是忘了浇水，就是拼命浇水。我安慰道：“没关系，现在知道了也不晚。”小健马上胸有成竹地說：“明年比赛我一定能得冠军！”
　　此时此刻，我不由又想起老舍先生的另一句话，“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这是养花的乐趣，不也是教育的乐趣吗？
　　编辑 朱璐