建筑工程中深基坑支护施工技术探讨

来源 :住宅与房地产 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq77880066
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在现代建筑工程施工中,深基坑支护施工技术具有较强的专业性,对于施工过程中的安全和质量管理的要求都较高,在具体项目施工的过程中,要重点关注和加强施工技术管理工作,这对于确保深基坑支护施工过程中的安全性和施工质量都具有十分关键的作用。基于此,文章结合具体项目,就如何优化深基坑支护施工技术,完善和提升建筑工程施工中深基坑支护施工流程和建设质量提供一定理论支撑。
其他文献
最近几年,医疗水平发展迅速,各种先进的医疗技术也被广泛地应用在了临床领域,一方面既提升了人们的平均寿命以及生存的质量,但另一方面也造成了与这些先进医疗技术所配套使用的医用耗材数量急剧上升。从这样的情况可以看出来,要想从根本上降低医院的运营成本,并解决老百姓看病费用的问题,各医院在医用耗材的管理方面一定要严格规范,在采购、库存和使用等方面进行严格管控。在确保临床需求的情况之下,要最大限度地降低医疗耗
人体的免疫功能分为先天和后天(获得)免疫。两者在发挥抗各种病原菌如细菌,寄生虫和病毒感染时,不同种类的淋巴因子具有重要的保护作用。正常情况下,病毒和细菌感染首先激活先天免疫,其次诱导Ⅰ型T细胞亚群。该T细胞认为是在IL-12的影响下,以抗原特异的方式被诱导的。细菌刺激活化天然免疫中的巨噬细胞和随后的NK细胞分别产生IL-12和IFN—γ,IL-12接着诱导NK细胞产生IFN—γ,IFN—γ依次又激
The long sediment core BDP98 obtained from Lake Baikal was analyzed in order to discuss the periodicity of glacial cycles in the terrestrial climatic record of the past 2.6 Ma.Spectral analysis shows
期刊
消防工作的顺利开展对我国人民与社会的影响十分大,进行科学有效的消防工作能大大提高新时期我国人民群众的获得感,提高人民的生活水平。而科学有效的消防工作离不开高质量的消防救援作战指挥中心,消防救援工作综合质量的高低受消防救援作战指挥中心建设的影响。本文针对新时期消防救援工作的开展进行探讨,结合当前的具体实践,为提高消防救援工作作战指挥中心的质量建言献策,以期达到提高消防救援工作综合质量的目标。
本文对消防应急救援指挥的现代化建设展开系统研究,明确新时期消防救援指挥中心现代化建设存在的问题,然后进一步对提出的问题进行全面系统地分析,最终给出相应的解决方案从而解决问题,可以作为新时期消防救援指挥中心现代化建设的参考依据。
介绍了一种利用可灌溉雾化栽培系统自动控制种植芝麻作物的有效方式。该系统采用一个可重新编程的电子电路,使用软件生成不同的灌溉周期,以获得芝麻作物的充分生长。结果表明,在试验期间,温室中生长的样品与田间生长的样品具有相同的生长行为。通过连续循环灌溉35天,可以获得更高效、更持久的五周产量,以供应消费者。所分析的不同植物的叶片生长和数量均保持一致。根系生长状况相似,只是其中一些在五周内表现出大小差异。
利用贝加尔湖地区GPS监测网测站坐标,根据边长尽量相等的原则,形成了11个Delaunay三角形,计算了各三角形的形状因子,结果表明有9个三角形的形状因子大于0.1。利用3期GPS观测结果,通过对位移速率和应变分量的分析,初步得到以下基本认识贝加尔湖地区目前整体上处于拉张状态,拉张速度约为4.5±1.2mm/a,拉张方向为NW-SE方向;地壳应变是不均匀的,应变分量存在区域上的差异性。东部和西部主
伴随城市化建设的快速发展,大批量的高层建筑拔地而起。为提高建筑用地率,充分利用好地下空间,地下结构随之加深,建筑工程中深基坑施工的各种支护技术也应运而生。本文首先分析了深基坑支护施工技术的主要影响因素和特征,然后介绍了深基坑施工常用支护技术的控制要点,最后提出了加强建筑工程中深基坑支护施工技术有效性的相关举措,以期为建筑工程项目深基坑施工带来可供参考的建议。
目的重金属铅是一种普遍存在的环境神经毒物,铅暴露导致儿童学习记忆认知能力异常日益严重。1943年Byers和Lord首次报道铅对儿童认知行为和智力发育的远期危害。儿童和成人对铅的神经毒作用敏感性和反应性不同,发育中的中枢神经系统对铅的神经毒性尤为敏感。铅对胚胎期和幼年期的毒害主要表现为记忆力和注意力的变化,而且一经损害不可逆转。目前研究认为突触部位有一些蛋白激酶分子在学习记忆时被磷酸化而激活参与学
融合教育是将身心障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习的方式,它强调为身心障碍儿童提供正常的教育环境,使其和普通儿童享受同等的教育。教师可以通过感统训练和个别化教育,纠正感统失调幼儿注意力不集中、多动、情绪冲动等问题,提高其人际交往能力,让感统失调幼儿在与普通幼儿的相处和交往中获得成长。本文以特殊儿童琦琦为例,探究教师如何在融合教育中帮助感统失调幼儿提高人际交往能力。在琦琦刚入园时,笔者发
期刊