【摘 要】
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输入与输出是二语习得过程中两个最重要的组成部分，二者在二语语言形式习得过程中的不同作用引起研究者的广泛关注。本研究在KraShen（1985）的输入假说和SWain（1985）的输出假说的理
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输入与输出是二语习得过程中两个最重要的组成部分，二者在二语语言形式习得过程中的不同作用引起研究者的广泛关注。本研究在KraShen（1985）的输入假说和SWain（1985）的输出假说的理论框架下，设计了两种学习任务，即基于输入的理解任务和基于输出的重构任务，通过实际教学实验检测了输入与输出在中国非英语专业大学生习得英语过去虚拟条件句过程中的作用和影响。经过前测一后测一延期后测的测验方法收集实验数据，采用统计软件SPSS17．0对数据进行统计分析，结果发现：（1）增加一定量的含有英语过去虚拟条件句的输入
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