《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要把‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生、全面提高学生的思想道德、文化科学，劳动技能与身体心理素质”。我们认为，农村中小学德育工作要体现农村中小学教育的特点，要把着眼点放在为当地社会和经济发展培养人才与提高劳动者素质上，更新教育观念，彻底改变跳出“农门”式的“应试教育”模式，为农村孩子从小打好扎实的基础，使他们立志成为社会主义建设事业的建设者和接班人。现实表明，德育工作在中小学、特别是农村中小学教育中是一个薄弱环节，其重要性被忽视，没有真正起到学校教育中的主导作用。农村中小学为何长期存在着忽视德育工作的现象呢？
　　 一、农村孩子思想情感形成环境
　　 一个孩子性格与思想情感的形成，更多地受到他所处的环境的影响。随着农村社会经济的发展，农村孩子所处的社会环境正在发生较大变化。一是农村大环境的特殊性。农村相对来讲，信息较闭塞，环境寂寞安静，同时农户居住较分散，相互间交流较少，是一个不适应孩子好动好奇心灵的环境，容易导致孩子自闭孤僻的性格。二是家庭环境的特殊性。由于当前很多年青父母都外出务工，很多孩子跟随爷爷奶奶生活，成为留守儿童。爷爷奶奶一方面忙于农活，只管孩子吃饱穿暖，无暇顾及孩子的情感世界，另一方面缺少文化知识，无法跟孩子沟通，使得对孩子性格影响最大的家庭教育缺失，孩子的思想情感处于一个自我形成与发展状态，无法得到很好的引导。
　　 二、当前农村学生思想品德的一些不良表现