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在平时的写话教学中,教师经常要求儿童写话内容正确、语言规范,能围绕中心写,写得通顺流畅。这些都超出了低年级学生的能力范围,基本无法实现。教师应降低写话的评价标准,少一些束缚,多一些帮助,将培养写话兴趣放在首位,鼓励学生自由大胆地表达,让语言富有童趣,让写话回归最真实的状态。
儿童写话的四个“真相”
【摘 要】
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在平时的写话教学中,教师经常要求儿童写话内容正确、语言规范,能围绕中心写,写得通顺流畅。这些都超出了低年级学生的能力范围,基本无法实现。教师应降低写话的评价标准,少
【机 构】
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江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2020年11期
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