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写作是在长期学习和实践活动中,不断获得的知识经验所积累,而形成的富有个性化的心理过程.本文尝试从三个相互关联层面的阐述对写作教学进行心理定位:崇观察,重想象,尚直观--培养学生敏锐的观察能力,获取真实的表象和情感体验,通过强烈的情感体验激发下产生丰富的想象和联想,生成新的意象,达到心灵直觉的境界.