论文部分内容阅读
摘要：舞蹈教学过程中教师常用的一种教学模式就是观摩法舞蹈教学策略。在此过程中，学生们通过教师的肢体展示获得更多的舞蹈技巧。本文针对舞蹈教学策略进行了简单的论述，在文章中指出了多种教学模式，并对这些教学模式进行了全面的展示，通过阐述给大家带来新的舞蹈教学视野。在教学过程中肢体展示法是舞蹈教师常用的教学模式，教师通过肢体语言的表达让学生看清每个舞蹈套路以及舞蹈动作，这样的教学模式胜过教师的千言万语。
关键词：舞蹈教学；观摩法；教学策略；讲说法
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）01-240-2
随着全球经济一体化的发展，人们的业余生活越来越丰富多彩，人们追求高品质的生活，追求有色彩的生活，追求高雅的生活，所以很多人的业余爱好都选择舞蹈。人们艺术细胞的不断增强，多数人对舞蹈这一门特殊艺术变得更加热爱。随着越来越多的高校开设舞蹈专业。从小学到大学艺术院校。越来越多的艺术教育都在不断培养人才。很多高校教师为了满足社会人们所需，更是不断创新自己的教学模式，升华自己的教学理念，不断地编排舞蹈，让更多新颖舞蹈魅力呈现给学生。在根据社会统计，现在大约有百分之八十的家长都会让自己的子女学习舞蹈专业，让舞蹈成为孩子的一项艺术特长已经是必然，可见舞蹈教育的受重视度。这样的现状给舞蹈教师的压力也越来越大了。那么如何才能让舞蹈教学更加新颖呢。舞蹈教师们不断地交流，总结了一些经验，具体我们来观摩一下。
一、观摩法舞蹈教学策略
舞蹈是一门艺术，这门艺术和一些大众体育健身项目不一样，有一些技术内容在内。因此不管是学习舞蹈还是进行舞蹈教学，其技术性和技巧性是一个首要的问题。怎样提高舞蹈教学的质量和效果，是每一名舞蹈教师面临的首要内容。如何提高质量的措施就是教学的策略，有效的策略必然换来有效的结果。因此研究和制定有效的舞蹈教学策略，是教师的一项备课内容。在舞蹈教学过程中，教师常利用的一种教学模式就是观摩法舞蹈教学策略。观摩法教学策略主要是指教师在教学过程中向学生呈现肢体运动，学生通过模仿教师的肢体语言学会各种舞蹈动作。对于一些新的舞蹈知识来讲，学生可以在多媒体教室或者以网络的形式来进行观摩学习，这种学习模式让学生打开了视野。这种观摩型教学模式很适用于普通大众，同时也适用于很多学生自学，通过观摩教师的动作来学习，学生不仅能获得一定的知识也能很好地促进思维模式的开发，该教学策略是一种非常好的教学模式。现在很多舞蹈机构都比较追捧这种教学策略。
二、肢体展示法
舞蹈是一种肢体运动，通过肢体的协调动作，配合音乐的烘托而获得美感。所以舞蹈的教学要从肢体动作开始，如何使自己的肢体运动的更美，这是提高舞蹈教学的关键。在教学过程中肢体展示法是舞蹈教师常用的教学模式，教师通过肢体语言的表达让学生看清每个舞蹈套路以及舞蹈动作，这样的教学模式胜过教师的千言万语。在学习舞蹈知识过程中，学生们通过教师的肢体展示获得更多的舞蹈技巧。教师通过自己的肢体语言传递给学生更多的舞蹈知识，在教学学生的过程中，教师的肢体展示法非常受大家的欢迎。该教学方法也是大多数舞蹈教师所认可的教学模式。在这个过程中，教师的示范和演示非常重要，老师正确的、优美的演示，可以提高舞蹈教学效率，给学生一个鲜明的练习模范。
三、讲说法
舞蹈教学的主要形式是示范和语言指导。老师的教学活动主要是通过语言的表述来实现的。教学舞蹈知识中一个最常见的教学模式就是教师的讲说法。在讲说法过程中，教师将其常与肢体教学法联合搭配，在搭配过程中教师一边讲说一边给学生展示肢体言语，让学生在观摩动作的基础上揣摩语言的讲解。在整个教学模式上讲说法贯穿整个教学过程。目前，任何一个教学舞蹈机构都会采用讲说法进行教学。只有这样才能让更深一层的东西更好地传达给学生。当前，对于舞蹈来讲，神情的表达以及舞蹈的神韵是很难用肢体语言展示出来。那么就要用讲说法对其进行指导和教学，让学生在教师的指导下进一步领会舞蹈的神韵。所以在教学上舞蹈教师采用讲说模式更具有说服力。
四、练习法
练习舞蹈教学模式是每一个舞蹈机构必须采用的教学模式，通过对舞蹈套路的练习，舞蹈教师会进一步了解学员的不足点，也可以根据所掌握的情况制定新的教学策略。同时练习法可以让学生们更好的展示出他们的舞蹈功底以及学习情况。但是在教学过程中练习法不是单一的练习，而是系统的、有针对性的练习。学生们通过练习可以了解到自己对舞蹈的掌握程度，也可以通过练习看出自己哪里还没有全面地领悟。在练习教学模式上教师可以组织学生集体练习，也可以单个的练习，学生只有从练习过程中更好才获得相关的信息，这样就能更好的达到目的。该教学模式在教学过程中是必不可少的一种教学策略。
五、多媒体教学法
多媒体教学模式目前在中职以及高等院校教学过程中应用得非常广泛，很多教学机构均会采用该辅助教学。学生们在教师的指导下学习方式还是比较单一的，尤其对一些地区的比赛模式，学生们不能前往去观看，通过多媒体教学教师就可以给学生播放当时的录像，大家一起观看舞蹈全过程，还可以更好的在一起讨论其中的优缺点。多媒体辅助教学让学生们更好地获得外源知识，不仅能开拓视野，还能更好地促进大家的舞蹈知识。多媒体信息技术是一种前卫的教学工具，它节省了时间以及人力物力，在舞蹈教学过程中帮助教师提高了教学质量。有些学生表演一段舞蹈以后回放自己的舞蹈动作，会对自己有一个点评，不但自己能找到不足点，还能得到教师们的点评，这样才能更好地促进学生的进步。现在越来越多的舞蹈机构运用该教学模式，可见该教学模式受到了教师和学生们喜爱。
六、总结
创新不仅是时代的要求，也是一切艺术的生命力，要想让艺术生命力长久不衰，就要不断进行创新。总体来看，舞蹈教师在教学模式上有了一个崭新的突破。与此同时，教师在教学过程中应更加历练，让学生们通过教师有效的教学策略取得更加优异的成绩。舞蹈的灵魂更加传神的展示。
参考文献：
[1]马婷.少儿舞蹈音乐的结构特点[J].大舞台，2010，（08）.
[2]窦永祥.云南少数民族地区中小学舞蹈教育现状分析与对策[J].大舞台，2011，（01）.
[3]吕翠.浅谈舞蹈教育在中等职业学校素质教育中的重要性[J].价值工程，2010，（36）.
[4]迟君.浅论舞蹈教学艺术的创造性[J].解放军艺术学院学报，2004，（04）.
[5]王青毅.关于国内民间舞蹈教学分析[J].赤子（中旬），2013，（10）.
作者简介：
王芊羽，河南艺术职业学院。
关键词：舞蹈教学；观摩法；教学策略；讲说法
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）01-240-2
随着全球经济一体化的发展，人们的业余生活越来越丰富多彩，人们追求高品质的生活，追求有色彩的生活，追求高雅的生活，所以很多人的业余爱好都选择舞蹈。人们艺术细胞的不断增强，多数人对舞蹈这一门特殊艺术变得更加热爱。随着越来越多的高校开设舞蹈专业。从小学到大学艺术院校。越来越多的艺术教育都在不断培养人才。很多高校教师为了满足社会人们所需，更是不断创新自己的教学模式，升华自己的教学理念，不断地编排舞蹈，让更多新颖舞蹈魅力呈现给学生。在根据社会统计，现在大约有百分之八十的家长都会让自己的子女学习舞蹈专业，让舞蹈成为孩子的一项艺术特长已经是必然，可见舞蹈教育的受重视度。这样的现状给舞蹈教师的压力也越来越大了。那么如何才能让舞蹈教学更加新颖呢。舞蹈教师们不断地交流，总结了一些经验，具体我们来观摩一下。
一、观摩法舞蹈教学策略
舞蹈是一门艺术，这门艺术和一些大众体育健身项目不一样，有一些技术内容在内。因此不管是学习舞蹈还是进行舞蹈教学，其技术性和技巧性是一个首要的问题。怎样提高舞蹈教学的质量和效果，是每一名舞蹈教师面临的首要内容。如何提高质量的措施就是教学的策略，有效的策略必然换来有效的结果。因此研究和制定有效的舞蹈教学策略，是教师的一项备课内容。在舞蹈教学过程中，教师常利用的一种教学模式就是观摩法舞蹈教学策略。观摩法教学策略主要是指教师在教学过程中向学生呈现肢体运动，学生通过模仿教师的肢体语言学会各种舞蹈动作。对于一些新的舞蹈知识来讲，学生可以在多媒体教室或者以网络的形式来进行观摩学习，这种学习模式让学生打开了视野。这种观摩型教学模式很适用于普通大众，同时也适用于很多学生自学，通过观摩教师的动作来学习，学生不仅能获得一定的知识也能很好地促进思维模式的开发，该教学策略是一种非常好的教学模式。现在很多舞蹈机构都比较追捧这种教学策略。
二、肢体展示法
舞蹈是一种肢体运动，通过肢体的协调动作，配合音乐的烘托而获得美感。所以舞蹈的教学要从肢体动作开始，如何使自己的肢体运动的更美，这是提高舞蹈教学的关键。在教学过程中肢体展示法是舞蹈教师常用的教学模式，教师通过肢体语言的表达让学生看清每个舞蹈套路以及舞蹈动作，这样的教学模式胜过教师的千言万语。在学习舞蹈知识过程中，学生们通过教师的肢体展示获得更多的舞蹈技巧。教师通过自己的肢体语言传递给学生更多的舞蹈知识，在教学学生的过程中，教师的肢体展示法非常受大家的欢迎。该教学方法也是大多数舞蹈教师所认可的教学模式。在这个过程中，教师的示范和演示非常重要，老师正确的、优美的演示，可以提高舞蹈教学效率，给学生一个鲜明的练习模范。
三、讲说法
舞蹈教学的主要形式是示范和语言指导。老师的教学活动主要是通过语言的表述来实现的。教学舞蹈知识中一个最常见的教学模式就是教师的讲说法。在讲说法过程中，教师将其常与肢体教学法联合搭配，在搭配过程中教师一边讲说一边给学生展示肢体言语，让学生在观摩动作的基础上揣摩语言的讲解。在整个教学模式上讲说法贯穿整个教学过程。目前，任何一个教学舞蹈机构都会采用讲说法进行教学。只有这样才能让更深一层的东西更好地传达给学生。当前，对于舞蹈来讲，神情的表达以及舞蹈的神韵是很难用肢体语言展示出来。那么就要用讲说法对其进行指导和教学，让学生在教师的指导下进一步领会舞蹈的神韵。所以在教学上舞蹈教师采用讲说模式更具有说服力。
四、练习法
练习舞蹈教学模式是每一个舞蹈机构必须采用的教学模式，通过对舞蹈套路的练习，舞蹈教师会进一步了解学员的不足点，也可以根据所掌握的情况制定新的教学策略。同时练习法可以让学生们更好的展示出他们的舞蹈功底以及学习情况。但是在教学过程中练习法不是单一的练习，而是系统的、有针对性的练习。学生们通过练习可以了解到自己对舞蹈的掌握程度，也可以通过练习看出自己哪里还没有全面地领悟。在练习教学模式上教师可以组织学生集体练习，也可以单个的练习，学生只有从练习过程中更好才获得相关的信息，这样就能更好的达到目的。该教学模式在教学过程中是必不可少的一种教学策略。
五、多媒体教学法
多媒体教学模式目前在中职以及高等院校教学过程中应用得非常广泛，很多教学机构均会采用该辅助教学。学生们在教师的指导下学习方式还是比较单一的，尤其对一些地区的比赛模式，学生们不能前往去观看，通过多媒体教学教师就可以给学生播放当时的录像，大家一起观看舞蹈全过程，还可以更好的在一起讨论其中的优缺点。多媒体辅助教学让学生们更好地获得外源知识，不仅能开拓视野，还能更好地促进大家的舞蹈知识。多媒体信息技术是一种前卫的教学工具，它节省了时间以及人力物力，在舞蹈教学过程中帮助教师提高了教学质量。有些学生表演一段舞蹈以后回放自己的舞蹈动作，会对自己有一个点评，不但自己能找到不足点，还能得到教师们的点评，这样才能更好地促进学生的进步。现在越来越多的舞蹈机构运用该教学模式，可见该教学模式受到了教师和学生们喜爱。
六、总结
创新不仅是时代的要求，也是一切艺术的生命力，要想让艺术生命力长久不衰，就要不断进行创新。总体来看，舞蹈教师在教学模式上有了一个崭新的突破。与此同时，教师在教学过程中应更加历练，让学生们通过教师有效的教学策略取得更加优异的成绩。舞蹈的灵魂更加传神的展示。
参考文献：
[1]马婷.少儿舞蹈音乐的结构特点[J].大舞台，2010，（08）.
[2]窦永祥.云南少数民族地区中小学舞蹈教育现状分析与对策[J].大舞台，2011，（01）.
[3]吕翠.浅谈舞蹈教育在中等职业学校素质教育中的重要性[J].价值工程，2010，（36）.
[4]迟君.浅论舞蹈教学艺术的创造性[J].解放军艺术学院学报，2004，（04）.
[5]王青毅.关于国内民间舞蹈教学分析[J].赤子（中旬），2013，（10）.
作者简介：
王芊羽，河南艺术职业学院。