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针对生物化学课程内容繁杂、抽象、知识琐碎、学生学习难度大、难以理解记忆等问题,提出了课程的问题驱动模式,通过问题的驱动,引导学生通过科学的思考,自主学习相关的知识,并在课堂上讲解,使学生在实例中理解记忆知识,激发学生的学习兴趣,改善学生的学习状态,取得较好的学习效果,同时锻炼了师范生的授课能力和水平。在教学过程中,渗透了对教师职业技能的培养,使学生在学习专业知识的同时重视学生职业人格养成,力图通过综合素质和能力的培养,帮助学生及早进行人生职业规划。