【摘 要】
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交往理性视域下学生课堂参与是指学生在与教师享有平等交往地位基础之上,在以主体理性与教师的话语论辩中形成相互理解并达成共识的过程。学生在教师权力支配下的虚假参与、
【机 构】
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四川师范大学教师教育学院,北京师范大学教育学部
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC880070)
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交往理性视域下学生课堂参与是指学生在与教师享有平等交往地位基础之上,在以主体理性与教师的话语论辩中形成相互理解并达成共识的过程。学生在教师权力支配下的虚假参与、教师与学生在课堂教学中表演者与旁观者的扮演以及为完成教学任务而对学生进行的强制与操控等是课堂中学生参与常常存在的问题。在交往理性视域中,提高学生课堂教学参与需要构建"对话性实践"的学习方式,使教师成为"对话性他者"、学生成为"存在性学习"的学习者。
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