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我瘫软地躺在大巴车上，真切地体会到徒步之艰辛，感觉不虚此行，因为黄林古道的美景实在是令人流连忘返……
时间回到7小时前，妈妈，我，还有一些徒步爱好者们从新江口坐车到庆贺寺蛮子洞，准备18公里的徒步穿越。上午9点。徒步穿越正式开始。我们进入了黄林古道，路特别窄，只能一个一个进入，两人之间还要隔一段距离，真是一路风景一路歌啊。
走着走着，我看到了路边的一间小木屋，便带着好奇走了进去。一个残旧的橡木桌上摆着几个干净的瓷碗，看上去有些年头的紫檀木书架上摆着许多装帧不一的书籍。屋外。一圈圈栅栏围着一群活泼可爱的小鸡。它们正叽叽喳喳地叫着。
我想，这才是真正的乡村生活啊。避开了城市污浊的空气和令人烦恼的噪音，让我感受到了独属于乡村生活的清新空气。这一切是多么美好！
我们走过荆棘丛生的林间小道，走过崎岖不平的山路。不知不觉中。竟来到了一条清澈的小溪旁。大家在这里嬉戏，在这里休息。我独自一人静坐于磐石上，闭上眼睛，用心感受着来自大自然的交响乐——水撞击岩石的哗哗之声、风吹动树叶的沙沙之声、鸟儿呼朋引伴的喳喳之声……洪亮如雷。急切如鼓。延绵如潮。都朝着我的耳膜全线展开。让人感受到了自然心跳的豪迈与雄浑。这天籁之声。震颤我的心灵，让我真正体味出人与自然和谐相处的无限惬意。
继续往前走。我越来越累。汗也越流越多。但只是擦了擦汗。行进的脚步却未曾停下。突然。我脚下一个踉跄。差点摔倒。一旁的伙伴扶住了我。离山顶更近了。豆大的汗珠顺着脸颊流了下来。落到地上。但行进仍未停止。一步。两步。三步……终于到达了目的地。等待多时的车仿佛在向我们招手。欢迎徒步的勇士归来，我想到刚才一路上看到的美景，不禁充满了力量，快步向前……
现在想想，我似乎明白了妈妈带我徒步旅行的良苦用心，她是想带着我去领略大自然的风采，更是想锻炼我的勇气和毅力啊。
徒步穿越，收获良多。
（湖北松滋市南海中学）
假瑜互见
文中，小作者按照游踪，将一路的所见所闻所感呈现在读者面前，结构比较完整：但其突出的问题在于景物描写不细腻，体验不真切，使作文的中心不鲜明，从而使其生动性与感染力大打折扣。其失误主要体现在以下几个方面：
1.作文第二段对于黄林古道以“一路风景一路歌”一笔带过，让人无法领略古道的神韵。第三段又未紧扣“美好”一词生动描绘田园生活，让人无法产生身临其境之感。
2.作文在叙事、写景之后，对自我体验写得过于简略，使景、情、理三者未能有机融合，无法引起读者的强烈共鸣。
3.某些语句用词不准，表意不明，尤其是开头与结尾的照应不紧密，未能有力地突出作文的中心。
修改时，可从以下几个方面入手：
1.生动描摹，凸显特质。黄林之美，美在何处，其山林、田园、溪流等景物有何特点，作为小作者的你首先要做到胸中有数。只有如此，才能写活其特质。此外，在描摹时，一定要调动“五觉”，妙用修辞，立体呈现。
2.紧扣美点，写活体验。写景后的抒情、议论一定要紧扣景物的特质有感而发。如作文的第二至四段的结尾处，就要紧扣“黄林古道的特色”，驱遣想象，妙用修辞，写活内心的感受与体验。
3.美化语言，彰显个性。在文中，力求用词准确，表意畅达，以此来提升语言的表现力，
（黄松海）
【片段拾萃】
用“小桥流水人家”形容乌镇是再合适不过了。泛舟于碧波上，感受着洗尽铅华后的那份婉约和静谧，颇为闲适。
那是一艘极为普通的乌篷船，却透露着些古典淳朴的韵味。弧形的竹篷覆于顶上，将略刺眼的阳光置之度外。留下的只是温和的柔风，捎来清新与凉爽。就如溪水淌过趾丫似的，匆匆掠过，却让人努力想回味那时的惬意。随着船桨的摇动。船在水中轻晃。让人仿佛回到了幼时那充满无忧无虑与天真幻想的温暖摇篮中，而那船桨划破平静水面发出的连贯的声音，想必是回旋于摇篮间的亲切的歌词吧！
船夫是一位年过半百的老爷爷，套着一件橙色救生衣。船桨划过。一道道水痕慢慢漾开。悄无声息地被后面的河水、阳光抚平。看他。未有“孤舟蓑笠翁。独钓寒江雪”的凄清落寞，他载着的，是饱满的笑容及风华正茂的青春。他费力地摇着橹。时不时地为我们讲解几句。或许是当地的原住民吧。熟门熟路。仿佛是小镇中不可缺失的一部分，所谓“大苏泛赤壁”或许就是这番闲情逸致吧！
正巧，透过背后的窗户，我能看到乌镇小桥流水的美景。碧波荡漾。如此纯净。是刚被擦净的翡翠吗？是散落人间的绿珠吗？或是更高雅的事物？只是凡人领略不出来罢了。
傍水而建的小屋已有一两百年的历史了，白墙黛瓦。鳞次栉比。古风浓郁。却略显破败。斑驳的砖瓦是岁月刻下的印迹，青石板小路被岁月磨得发亮。但即便如此。千年古镇依然守护着往昔的美好，慢慢讲着。浅浅唱着……
——江苏南通市通州区育才中学初一·3班赵伊纯《乌镇印象》
当我穿过迷雾、越过山峰。来到了山顶时。抬起头。一大片桃园跃然眼前。眼前的桃花每一朵都是那么独特。像红毯似的铺满了整座后山。煞是壮观。这时。风轻柔地抚摩着每一簇桃花。一阵阵香气随风飘来。桃花的清香瞬间包围了整个世界。它柔和但不失艳丽。清香却令人心醉。我感覺周围的花瓣都扑向自己。它们有的像小孩。总在众人的面前炫耀着什么；有的像可爱的精灵，跳着华丽的舞蹈；有的不知躲在谁的后面，有的却淘气地挤在朋友的身边。一点位置也不让。
走在桃林边缘。我轻轻地踏在花毯上。像是生怕踩坏它们似的。因为它们看起来是那样脆弱。我小心翼翼地碰了一下不甘寂寞伸出来的桃枝，枝头的桃花便像羽毛似的缓缓飘落，这让我不禁产生了愧疚感。我是不是伤害到了它们？
突然，一阵微风吹来，花瓣像雨似的落下，像粉色的瀑布，每一次都那么壮观。所有花瓣都在空中说着自己的喜悦，随风飘舞着、跳跃着。跳累了，就落地休息会儿，然后又随着风飘向天空。静静聆听，风声里似乎还夹杂着一些细小的嗡嗡声，原来是蜜蜂和蝴蝶，它们围着桃花翩翩起舞，也许是闻香而来，也许是桃林这边发出了邀请函，但不管怎样，来者是客。桃园以最美的姿态，迎接着一批又一批赏花者……
——广东中山市小榄花城中学余乐《又见桃花红》
时间回到7小时前，妈妈，我，还有一些徒步爱好者们从新江口坐车到庆贺寺蛮子洞，准备18公里的徒步穿越。上午9点。徒步穿越正式开始。我们进入了黄林古道，路特别窄，只能一个一个进入，两人之间还要隔一段距离，真是一路风景一路歌啊。
走着走着，我看到了路边的一间小木屋，便带着好奇走了进去。一个残旧的橡木桌上摆着几个干净的瓷碗，看上去有些年头的紫檀木书架上摆着许多装帧不一的书籍。屋外。一圈圈栅栏围着一群活泼可爱的小鸡。它们正叽叽喳喳地叫着。
我想，这才是真正的乡村生活啊。避开了城市污浊的空气和令人烦恼的噪音，让我感受到了独属于乡村生活的清新空气。这一切是多么美好！
我们走过荆棘丛生的林间小道，走过崎岖不平的山路。不知不觉中。竟来到了一条清澈的小溪旁。大家在这里嬉戏，在这里休息。我独自一人静坐于磐石上，闭上眼睛，用心感受着来自大自然的交响乐——水撞击岩石的哗哗之声、风吹动树叶的沙沙之声、鸟儿呼朋引伴的喳喳之声……洪亮如雷。急切如鼓。延绵如潮。都朝着我的耳膜全线展开。让人感受到了自然心跳的豪迈与雄浑。这天籁之声。震颤我的心灵，让我真正体味出人与自然和谐相处的无限惬意。
继续往前走。我越来越累。汗也越流越多。但只是擦了擦汗。行进的脚步却未曾停下。突然。我脚下一个踉跄。差点摔倒。一旁的伙伴扶住了我。离山顶更近了。豆大的汗珠顺着脸颊流了下来。落到地上。但行进仍未停止。一步。两步。三步……终于到达了目的地。等待多时的车仿佛在向我们招手。欢迎徒步的勇士归来，我想到刚才一路上看到的美景，不禁充满了力量，快步向前……
现在想想，我似乎明白了妈妈带我徒步旅行的良苦用心，她是想带着我去领略大自然的风采，更是想锻炼我的勇气和毅力啊。
徒步穿越，收获良多。
（湖北松滋市南海中学）
假瑜互见
文中，小作者按照游踪，将一路的所见所闻所感呈现在读者面前，结构比较完整：但其突出的问题在于景物描写不细腻，体验不真切，使作文的中心不鲜明，从而使其生动性与感染力大打折扣。其失误主要体现在以下几个方面：
1.作文第二段对于黄林古道以“一路风景一路歌”一笔带过，让人无法领略古道的神韵。第三段又未紧扣“美好”一词生动描绘田园生活，让人无法产生身临其境之感。
2.作文在叙事、写景之后，对自我体验写得过于简略，使景、情、理三者未能有机融合，无法引起读者的强烈共鸣。
3.某些语句用词不准，表意不明，尤其是开头与结尾的照应不紧密，未能有力地突出作文的中心。
修改时，可从以下几个方面入手：
1.生动描摹，凸显特质。黄林之美，美在何处，其山林、田园、溪流等景物有何特点，作为小作者的你首先要做到胸中有数。只有如此，才能写活其特质。此外，在描摹时，一定要调动“五觉”，妙用修辞，立体呈现。
2.紧扣美点，写活体验。写景后的抒情、议论一定要紧扣景物的特质有感而发。如作文的第二至四段的结尾处，就要紧扣“黄林古道的特色”，驱遣想象，妙用修辞，写活内心的感受与体验。
3.美化语言，彰显个性。在文中，力求用词准确，表意畅达，以此来提升语言的表现力，
（黄松海）
【片段拾萃】
用“小桥流水人家”形容乌镇是再合适不过了。泛舟于碧波上，感受着洗尽铅华后的那份婉约和静谧，颇为闲适。
那是一艘极为普通的乌篷船，却透露着些古典淳朴的韵味。弧形的竹篷覆于顶上，将略刺眼的阳光置之度外。留下的只是温和的柔风，捎来清新与凉爽。就如溪水淌过趾丫似的，匆匆掠过，却让人努力想回味那时的惬意。随着船桨的摇动。船在水中轻晃。让人仿佛回到了幼时那充满无忧无虑与天真幻想的温暖摇篮中，而那船桨划破平静水面发出的连贯的声音，想必是回旋于摇篮间的亲切的歌词吧！
船夫是一位年过半百的老爷爷，套着一件橙色救生衣。船桨划过。一道道水痕慢慢漾开。悄无声息地被后面的河水、阳光抚平。看他。未有“孤舟蓑笠翁。独钓寒江雪”的凄清落寞，他载着的，是饱满的笑容及风华正茂的青春。他费力地摇着橹。时不时地为我们讲解几句。或许是当地的原住民吧。熟门熟路。仿佛是小镇中不可缺失的一部分，所谓“大苏泛赤壁”或许就是这番闲情逸致吧！
正巧，透过背后的窗户，我能看到乌镇小桥流水的美景。碧波荡漾。如此纯净。是刚被擦净的翡翠吗？是散落人间的绿珠吗？或是更高雅的事物？只是凡人领略不出来罢了。
傍水而建的小屋已有一两百年的历史了，白墙黛瓦。鳞次栉比。古风浓郁。却略显破败。斑驳的砖瓦是岁月刻下的印迹，青石板小路被岁月磨得发亮。但即便如此。千年古镇依然守护着往昔的美好，慢慢讲着。浅浅唱着……
——江苏南通市通州区育才中学初一·3班赵伊纯《乌镇印象》
当我穿过迷雾、越过山峰。来到了山顶时。抬起头。一大片桃园跃然眼前。眼前的桃花每一朵都是那么独特。像红毯似的铺满了整座后山。煞是壮观。这时。风轻柔地抚摩着每一簇桃花。一阵阵香气随风飘来。桃花的清香瞬间包围了整个世界。它柔和但不失艳丽。清香却令人心醉。我感覺周围的花瓣都扑向自己。它们有的像小孩。总在众人的面前炫耀着什么；有的像可爱的精灵，跳着华丽的舞蹈；有的不知躲在谁的后面，有的却淘气地挤在朋友的身边。一点位置也不让。
走在桃林边缘。我轻轻地踏在花毯上。像是生怕踩坏它们似的。因为它们看起来是那样脆弱。我小心翼翼地碰了一下不甘寂寞伸出来的桃枝，枝头的桃花便像羽毛似的缓缓飘落，这让我不禁产生了愧疚感。我是不是伤害到了它们？
突然，一阵微风吹来，花瓣像雨似的落下，像粉色的瀑布，每一次都那么壮观。所有花瓣都在空中说着自己的喜悦，随风飘舞着、跳跃着。跳累了，就落地休息会儿，然后又随着风飘向天空。静静聆听，风声里似乎还夹杂着一些细小的嗡嗡声，原来是蜜蜂和蝴蝶，它们围着桃花翩翩起舞，也许是闻香而来，也许是桃林这边发出了邀请函，但不管怎样，来者是客。桃园以最美的姿态，迎接着一批又一批赏花者……
——广东中山市小榄花城中学余乐《又见桃花红》