【摘 要】
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<正>小学生进入五六年级也就是第三学段的学习时,呈现出与前两个学段不同的学习心理,表现出"静默学习"的特征:一是心理开始趋向成熟稳定,学生的任务意识增强,不需要太强的刺
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<正>小学生进入五六年级也就是第三学段的学习时,呈现出与前两个学段不同的学习心理,表现出"静默学习"的特征:一是心理开始趋向成熟稳定,学生的任务意识增强,不需要太强的刺激,不需要教师的反复提醒,能自觉地关注学习内容,督促自我学习,在语文课堂上的表现是能持续地集中精力独立阅读。二是向师性更加明显。经过小学前四年的学习,学生习惯了传统
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