【摘 要】
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做好曾留守大学生的心理教育,需要全面了解学生且在较长时期内对特殊情况学生进行较密切的关注;需要走进曾留守大学生的心灵深处;需要引导这部分学生掌握自我心理调适的方法;
【基金项目】
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郑州大学西亚斯国际学院科研项目——辅导员在曾留守大学生心理教育中的角色优势研究,课题编号2013KYQN31
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做好曾留守大学生的心理教育,需要全面了解学生且在较长时期内对特殊情况学生进行较密切的关注;需要走进曾留守大学生的心灵深处;需要引导这部分学生掌握自我心理调适的方法;需要对这部分学生进行世界观、人生观、价值观、行为方式、人际关系、职业生涯规划引导;需要帮助这部分学生协调同学关系、与专业课老师关系、亲子关系。高校辅导员既是学务一线的管理者、服务者,又是大学生的人生导师和知心朋友,还是处在任课老师、学生、家长之间的一个中间人,是他们三者关系的协调者。研究以为,对于曾留守大学生的心理教育而言,辅导员有着独特而重要的多重角色优势,这种角色优势应当受到高校的充分重视。
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