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试卷讲评课是数学教学过程中的一个重要环节，就其功能定位来说，它具有以下三个功能：矫正和巩固；充实和完善；深化和发展。因此，每一次的试卷讲评应该是学生从中吸取失败教训，总结成功经验，进而完善知识系统，进一步提高自身解决问题能力的重要的学习过程。然而，传统试卷讲评课中的“从头讲到尾，不分详略；就题论题，浅尝辄止”的现象却依然存在，从而使得试卷讲评课收效甚微，出现了已经讲评过的题目学生还会一错再错等现象。区别于传统的试卷讲评课，文章以“2010学年第一学期徐汇区初三年级数学学科学习能力诊断卷”为载体，进行了一次