目的 探讨以患者需求为导向的分阶段健康教育在乳腺癌术后患者中的应用价值，分析其科学性、有效性，以期为临床改善护理效果提供依据。方法 选取我院收治的乳腺癌患者78例，均行乳腺癌改良根治术治疗，依据随机数字表法分成观察组与对照组，每组39例。对照组予以传统健康宣教，观察组在常规健康宣教基础上加用以患者需求为导向的分阶段健康教育，两组持续干预至出院，统计对比两组入院当天、术后1周、出院前1 d自护能力、健康行为状况、生存质量以及健康教育满意度。结果 出院前1 d两组健康促进生活方式量表（HPLP）评分均高于术后1周、入院当天，术后1周HPLP评分高于入院当天，且观察组高于对照组（P＜0.05）。两组术后1周、出院前1 d自我概念、健康知识水平、自我护理技能、自我责任感分值比较，观察组高于对照组（P＜0.05）。两组术后1周、出院前1 d环境、社会关系、心理、生理分值比较，观察组明显高于对照组（P＜0.05）。观察组健康教育满意度明显优于对照组（P＜0.05）。结论 以患者需求为导向的分阶段健康教育应用于乳腺癌患者围术期，可有效改善健康行为、自护能力，提高生存质量与健康教育满意度。