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产出导向法以学生为主体、学习为中心、输出为导向,通过驱动-促成-评价三阶段培养学生语言综合输出能力,自提出以来因其新颖性受到广泛关注.本文基于产出导向法进行课前输入-课中促成-课中/课后评价,从英汉语言、文化、思维等差异着手,促进学生翻译时注重词汇、句法、段落等角度提升译文输出质量.
产出导向法视域下英语专业翻译课r——以修辞翻译为例
【摘 要】
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产出导向法以学生为主体、学习为中心、输出为导向,通过驱动-促成-评价三阶段培养学生语言综合输出能力,自提出以来因其新颖性受到广泛关注.本文基于产出导向法进行课前输入-
【机 构】
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广州应用科技学院,广东广州 511370
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2021年14期
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