【摘 要】
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【目的】课程思政教学方式单一、评价方式仍以分数为主、教学资源没有对标课程建设要求，且机械类专业的课程思政研究成果较少，还未形成面向课程思政的有效教学方法。【方法】课题组以“工程软件应用”课程为教学研究对象，构建基于“课程思政”的机械专业课程教学资源，探索教学方法的集成创新形式，研究专业课程融合思政目标的达成度评价体系，并将评价结果进行了反馈。【结果】通过坚持党的领导、细化教学目标、建设教学资源、创
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究课题（JXJG-22-18-19,JXJG-21-18-1）； 南昌工程学院教学改革研究课题（2021SZJG014）； 国家级大学生创新创业训练计划项目（202311319008）；
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【目的】课程思政教学方式单一、评价方式仍以分数为主、教学资源没有对标课程建设要求，且机械类专业的课程思政研究成果较少，还未形成面向课程思政的有效教学方法。【方法】课题组以“工程软件应用”课程为教学研究对象，构建基于“课程思政”的机械专业课程教学资源，探索教学方法的集成创新形式，研究专业课程融合思政目标的达成度评价体系，并将评价结果进行了反馈。【结果】通过坚持党的领导、细化教学目标、建设教学资源、创新教学方法、优化教学评价等措施，构建了基于“课程思政”的工科类专业课程目标达成度评价体系，形成了稳定的专业课持续改进机制。【结论】本研究将“立德树人”贯穿教学始终，有助于新时代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对促进工科专业人才的培养具有重要意义。
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