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追求简约化的课堂教学,实施务实性的教学策略,才是真实的课堂,才是有效的课堂.rn一、导入简约化,留给学生足够的学习时间rn好的开头,就等于成功的一半.简约化的课堂导入,可以快速吸引学生的注意力,让学生沿着教师的思路和预设进行高效学习.
数学课堂:简简单单才是真——对简约化课堂教学的几点思考
【摘 要】
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追求简约化的课堂教学,实施务实性的教学策略,才是真实的课堂,才是有效的课堂.rn一、导入简约化,留给学生足够的学习时间rn好的开头,就等于成功的一半.简约化的课堂导入,可以快速吸引学生的注意力,让学生沿着教师的思路和预设进行高效学习.
【机 构】
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浙江省温州市龙港市第五小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2021年10期
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课程思政落实的关键环节在于施教过程,破解专业课实施难题的关键在于具体课程的实施环节。因此,如何遵循课堂接受规律、聚焦专业课程体系、探寻课程思政融入专业课的接入点和触发器成为高校专业课课程思政的焦点问题。立足于课程思政实践案例,总结归纳当前制约课程思政实施效果的突出问题,并从破解问题入手,基于教学过程中知识建构主义理论,探索专业课程思政实施与建构中的策略和路径,需要教师在课堂上有效接入课程思政元素,触发学生想象和联想,只有让知识活起来、动起来,化入人心,这样才能真正实现课程思政的内化价值。
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