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翻转课堂以课前吸收，课堂内化的教学模式，从兴起之时就受到广大教学者的青睐。当前关于高中地理翻转课堂教学设计的研究比较多，但是关于翻转课堂教学评价的研究却寥寥无几。基于此，本文结合笔者实践教学经验，从高中地理翻转课堂评价指标体系构建的原则入手，结合教学案例对教学评价的具体方法进行了分析，希望能够对广大一线教师有所帮助。