南方，翠竹青青。竹筒花取材于生活中常见的材料。平时，孩子作画多以平面绘画为主，如果能在圆滚滚的竹筒上作画，会引发孩子多大的兴趣啊！而且还能发展幼儿的空间感、手指的触摸感，激发孩子的创作灵感。借着新鲜事物对幼儿的吸引，让孩子来一次自我挑战和自我表现，在竹筒上创作，体验艺术创作带来的乐趣，这对幼儿的发展是极为有利的。美化后的竹筒，也是美化环境的实用材料。
　　看一看
　　让孩子观察、触摸竹筒的材质、外形以及结构，让孩子说说竹筒摸上去是什么感觉？竹筒的节头是怎样的？它的内外结构又是怎样的？激发孩子对竹筒的兴趣。
　　材料准备：竹筒、轻质泥、水粉颜料
　　想一想
　　问孩子，竹筒能做成什么？孩子的回答会五花八门（花瓶、水桶、天空、白云、动物等），成人应肯定孩子的想法并鼓励他们把自己的想法表现出来，继续问：可以用什么材料来装饰竹筒呢？
　　做一做
　　激发了孩子的兴趣与创作欲望后，就让孩子进行创作。孩子会把已有的经验与认识，用自己独特的表现手法富有童趣地表達出来。
　　说一说
　　你做的是什么？为什么这么做？你做得很漂亮！在竹筒里做些什么会使我们的竹筒更漂亮（种花、插花、水培植物等）？
　　徐昊然的画：我觉得在竹筒上做出草地，草地上开着小花，天空中飞着小鸟，飘着白云，那是一件很美妙的事。
　　老师的话：孩子直观地把他曾在公园游玩时所看到的画面表现出来，而且运用了搓、拉、揉的技能技法，表现小花和小鸟。整个设计比较完整，有孩子认知的世界和自己的想法在里面。
　　张书涵的画：我在竹筒上做出了青青草原，有小羊吃草，有小鸟飞翔，有长满苹果的树，还有粉色的星星。
　　老师的话：孩子能在同一个画面中展示出不同环境的事物（可爱的星星只有在晚上才能看得这么清楚），并完美、和谐地搭配表现出来。在孩子的眼里，一切都是有可能的。
　　于晨露的画：有彩虹，有小雨，还有一朵漂亮的大花，花上面有飘落的小雨滴。
　　老师的话：作画大胆，对色彩也比较敏感，难能可贵的是，做出这么细小的雨滴，而且还能与花上的雨珠联系起来。
　　严涵钰的画：我做的是一棵大树，大树上有很多苹果，引来可爱的小鸟来吃。
　　老师的话：她把童话故事搬到了竹筒上，这是孩子对已有经验的再现，也是她对生活的憧憬，对大自然的热爱。
　　张瑞佳的画：苹果树啊，有花，有蝴蝶，这样画面会更美。
　　老师的话：孩子的技能技法比较成熟，作品有一定的厚度，比较稳重，立得住。画面构图也有一定的艺术感。