【摘 要】
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采用Sharma等人编制的《教师融合实践效能感量表》和Mahat编制的《融合教育多维态度量表》调查588名幼儿园教师，结果发现，幼儿园教师融合实践效能感水平中上等，其中得分最高的是行为管理效能感，最低的是融合教学效能感；幼儿园教师的性别、年龄、教学年限、受教育程度对融合实践效能感能够产生显著影响；融合教育效能感能够显著正向预测融合教育态度，预测力最高的为开展合作效能感。今后应提高幼儿园教师的融合教
【基金项目】
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吉林省社会科学基金项目“吉林省学前融合教育质量评估及干预机制研究”（2022C98）；
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采用Sharma等人编制的《教师融合实践效能感量表》和Mahat编制的《融合教育多维态度量表》调查588名幼儿园教师，结果发现，幼儿园教师融合实践效能感水平中上等，其中得分最高的是行为管理效能感，最低的是融合教学效能感；幼儿园教师的性别、年龄、教学年限、受教育程度对融合实践效能感能够产生显著影响；融合教育效能感能够显著正向预测融合教育态度，预测力最高的为开展合作效能感。今后应提高幼儿园教师的融合教育专业技能，加强幼儿园教师的合作能力，提升幼儿园教师融合实践效能感水平。
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＜正＞作为一名语文教师,我非常崇拜于永正老师。他不仅温和、有智慧、读书好、字漂亮,课堂教学还幽默,深入浅出,寓教于乐。《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书是于老师的教育文集之一,深受广大语文老师的喜爱。该书主要讲述了教育的实践与感悟、对语文教学的实践与感悟以及忆师友与对人生的感悟等。作为一名班主任和小学语文教师,于老师对学生的尊重与关爱,对语文教学的深度思考,对朗读与写的精益求精,给我留下
为研究不同开口饵料对拉萨裸裂尻仔鱼存活及生长的影响，试验采用单一饵料投喂方法，分别设置蛋黄组、冰冻轮虫组、螺旋藻粉组、鳗鱼粉组以及人工配合饲料组，共5个处理组，每组3个平行，探究5种不同开口饵料对拉萨裸裂尻仔鱼摄食率、存活率、增重率、增长率的影响。结果显示：不同开口饵料对仔鱼摄食率的影响不具有统计学意义，各组摄食率均在70%以上且差异不具有统计学意义（p＞0.05），其中配合饲料组摄食率最高，为8
优化金花葵茎部黄酮的提取工艺，并探讨其抗氧化活性。通过采用超声波提取法，以黄酮得率为指标，分别考查液料比、乙醇浓度、提取时间、提取pH对金花葵中黄酮得率的影响。在单因素试验结果的基础上，采用响应面进行优化工艺条件。随后考察黄酮的总还原力和DPPH清除能力，研究其抗氧化性。结果表明，金花葵黄酮茎部的最佳提取工艺为液料比为30∶1（mL∶g），乙醇浓度为40%，时间为20min，pH为5.0，提取1次
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