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民族素质的提高，是实现社会主义现代化的关键，而民族素质的提高，主要依靠的是教师的辛勤耕耘和精心培育，学生是否能获得全面的、个性的发展，关键在于教师，教师的素质与修养对教育，对学生都是至关重要的，特别是当今社会的发展和现代课程结构的改革对我们小学教育提出了更高的要求，因此，教师素质是教育成败的决定因素。
根据素质教育的基本特点和内涵，笔者认为我们小学教师必须做到以下两方面：
一、要有爱岗敬业、尽职尽责的基本职业道德素质
作为教师，首先要有一颗无限忠诚教育事业，无限热爱本职工作的赤子之心，要有奉献精神。思想是一切行动的指南，只有树立起良好思想和奋斗目标，工作起来才会不顾一切地付出代价。有了行动指南，自然会做到认真履行职责，做到克己奉公，兢兢业业，任劳任怨。
1．爱生如子，建立亲密平等的师生关系，尽量缩小师生间的心理距离。
现实生活中，儿童的心里最惧怕的是老师，最崇拜者、最高偶像者也是老师，儿童的心像六月里的天气，说变就变，但他们的爱憎感是相当明确的。因受知识和年龄的限制。他们还不会辩证地看问题，可能会因为怕某个老师，导致怕这个老师所教学科。可见，老师在学生心目中的地位和影响是非常重要的。所以，我们老师要象他们的父母一样关心疼爱、保护他们，耐心细致地帮助、教育、引导他们，让他们感觉到学校和家里一样温暖，一样安全，这样，学生才会相信你，才会喜欢你，才会敬重你，才容易接受你的教育教学。
我曾经教过一个学生，他的转变给我印象最深，这位同学学习只属于中等水平，每次做作业，字写得很潦草，龙飞凤舞的，只是为了应付老师，学习积极性不高。
有一次进行数学测验，由于他速度不快，时间到了，只有他一个人还没有做完，“教室里要打扫卫生了，我可以到你那里去做吗？”我立即答应了他的要求。
十多分钟后，他交了试卷就要走，我用极为诚恳的语气说：“坐一会儿吧！”他勉强地坐了下来，我拿了个苹果给他，但他没有吃，也不说话，我尽量找话题来活跃气氛，我谈起了自己小时候的家境。因为我和他的家境差不多，家里没有什么经济来源，但父母同样尽力让我上学读书。这时，他的话多了，也很诚恳，由于找到了共同的话题，因此拉近了我们之间的距离，这就是俗话说的“以心换心”吧，于是，我把话题渐渐地转向学习方面，由于有之前的谈话基础，他也就轻松大胆地谈了他在班上做出的贡献，在我说到他的不足之处时，他没有不高兴，而是专心地倾听，也许此时就在心里牢牢记住了。我们聊了将近一个小时，我的计划完成了，能不能达到目的就要看以后了。他走的时候，向我深深鞠了一躬，并说了声：“谢谢您，老师！”
说也奇怪，从那以后，这位同学就判若两人，上课也认真听讲了，遇到不懂的地方也会举手提问了，他用了新作业本，字写得工工整整，而且非常认真，当作业本发到他的时候，我微笑着向他点了点头，并在班上表扬他，同学们也响起了热烈的掌声。
从此，这位同学的成绩逐渐进步了，没过多久就进入了尖子生的行列，爱好也多了，如：乒乓球、篮球等等，也会找老师“摆龙门阵”了，最后以优越的成绩考上了巧一中。
通过这件事，我深深地认识到，作为一名教师，既要做学生的老师，又要做学生的朋友，这样才能让他们感到老师是可敬可爱的。只有缩短了师生间的距离，让他们感受到温暖，才能让他们全身心地投入到学习中去，才能健康成长。
2．了解每个学生，与家长配合，及时纠正学生的不良行为。
古人说得好：“知己知彼，百战不殆。”我们老师教学也同样如此，只有了解学生，才能因人而异地解决学生的实际问题，才能更好地实施自己的教育教学，前年端午节发生的一件事情就证明了这一点。
每年的端午节我们都要提前放学，目的是让同学们感受一下节日的欢乐，今年也不例外，同学们高高兴兴地回家和家人团聚了。
第二天，同学们带着节日的余兴回到学校，在男厕所里，我和其他几位同事看到了墙壁上写着：“某某和A同学是小夫妻”这样一句话，那一天所有老师的脸上都显出无奈的神情，经过一天的调查，事情终于真相大白了。
原来，我班有A、B两个十分调皮的同学。A同学上课不专心听讲，仅把书本放在课桌上，以玩玩具为目的，为此我们老师经常教育他，课上、课下经常给他讲道理，可他总是一副满不在乎的样子。B同学逆反心理强，爱逃课，爱表现，我们曾经让他担任班长，想用班委的制度制约他、带动他，可他毅志力弱，坚持不了三天就泄气了，为此我们一直在帮他树立战胜困难的毅力，指出其缺点，希望他能改正。为此我们一再原谅他给他希望，经常指引他，可至今仍未完全改变。经我们老师循循诱导，他说出了自己的目的，就是“想以此办法让老师把他开除，也好有理由向家里要钱去昆明”。听到这个匪夷所思的答复，我们目瞪口呆，因为结果全在意料之外，这个答案带给老师、家长与社会的不止是惊诧，还有许多，我们太不了解学生了，那么是什么原因导致他这么做呢？
第一，家庭因素所致。他出生于一个贫困家庭，父母没有良好的教育孩子的方法，周围的几个堂兄、堂弟也经常指引他做些坏事，如赌博、下河炸鱼等，他因此而经常逃课，久而久之，就养成了贪玩厌学的习惯。
第二，客观原因所致。六、七年前，B学生五六岁时，正是受教育的良好阶段，也是决定他性格、行为、思想、道德健康与否的关键阶段，家长管教不严又无方，教师就起决定作用，担起全面教育的任务，但因为当时办学条件差，师资队伍的缺乏，教育以传统教育为主，对此类同学既不重视，又不管教，任其自流，久而久之，就养成了如此之恶习。
第三，社会诱惑的影响。当今社会，像我们这样的小山沟，外出打工的人络绎不绝，尤其以青年居多。这些人回来就神吹海侃外面的世界有多精彩，这对毅志力薄弱，又调皮捣蛋，对任何事都充满好奇心的他来说，也就可想而之了。
至今虽然提倡素质教育，要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的接班人，这需要我们老师、家长、社会的共同努力，多了解、多关心学生，为他们营造一个良好的生活环境。
3．客观公正地评价对待学生，做到以爱攻动其心，以严指导其行。
人们常有如此心理，取得成绩，得到奖励、表扬顿感满意、痛快，得到鼓励后自然会奋发图强，若自尊心受到伤害时，又是多么的痛苦和失落。作为一个小学生更是如此，我们必须要客观公正地评价学生、尊重学生的人格，在他们意志消沉，需要我们的时候，我们应该拿出教师全部的爱，去感化、鼓励他们，当他们骄傲自满的时候，我们应该及时严肃地给予指出，让他们养成“胜不骄、败不馁”的好习惯。
二、加强自身业务素质的提高
教师的业务素质是提高教学质量的基础，热爱儿童是教师满腔热情地培养孩子的动力和欢乐源泉，热爱所教学科就会对它产生浓厚的兴趣，以丰富的情感来上好每堂课，小学教师只有不断地丰富自身的文化业务知识，才能提高自身的教育教学能力。
1．改变教育教学观念，真正实施素质教育。
当今社会的发展和课程结构的调整，对我们小学教师提出了更新、更高的要求，如果我们还在运用以前那套以应试教育为中心，高高凌驾于学生之上的思想去教学，是无法实施素质教育的，我们只有真正改变旧思想观念，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”这样，才能真正实施素质教育。
2．积极参与继续教育培训，提高自身的文化知识水平及教育管理水平。
有句话说得好：“要给学生一碗水，教师必须要有一股长流水。”的确，当今社会，信息、交通等各方面都有了很大改善，多数同学的家里有了电视、电话等，如果教师不加强自身素质的提高，学生一个小小的问题也许就能让你哑口无言。
记得有一次上早读课时，有一位同学向我问一个字读什么音时，我拿过一看，“糟糕！我也不知道”，这时旁边的一个同学帮我解了围，他说：“老师，这个字我在电视上见过，电视剧《秦王李世民》里边有个人叫刘黑闼（tà），就是这个字。”我查字典一看，果然读“闼（tà）”。
是啊！“活到老，学到老”这句话一点儿不错，万事万物都在发展变化，我们只有不断学习，才能跟上时代前进的步伐，才能更好地实施素质教育。
总之，现代小学教师要适应新的基础教育课程体系，就必须以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。踏踏实实地学习教育教学理论，不断提高文化素养，认真总结教学经验，才能在小学教学中有效地实施素质教育。
根据素质教育的基本特点和内涵，笔者认为我们小学教师必须做到以下两方面：
一、要有爱岗敬业、尽职尽责的基本职业道德素质
作为教师，首先要有一颗无限忠诚教育事业，无限热爱本职工作的赤子之心，要有奉献精神。思想是一切行动的指南，只有树立起良好思想和奋斗目标，工作起来才会不顾一切地付出代价。有了行动指南，自然会做到认真履行职责，做到克己奉公，兢兢业业，任劳任怨。
1．爱生如子，建立亲密平等的师生关系，尽量缩小师生间的心理距离。
现实生活中，儿童的心里最惧怕的是老师，最崇拜者、最高偶像者也是老师，儿童的心像六月里的天气，说变就变，但他们的爱憎感是相当明确的。因受知识和年龄的限制。他们还不会辩证地看问题，可能会因为怕某个老师，导致怕这个老师所教学科。可见，老师在学生心目中的地位和影响是非常重要的。所以，我们老师要象他们的父母一样关心疼爱、保护他们，耐心细致地帮助、教育、引导他们，让他们感觉到学校和家里一样温暖，一样安全，这样，学生才会相信你，才会喜欢你，才会敬重你，才容易接受你的教育教学。
我曾经教过一个学生，他的转变给我印象最深，这位同学学习只属于中等水平，每次做作业，字写得很潦草，龙飞凤舞的，只是为了应付老师，学习积极性不高。
有一次进行数学测验，由于他速度不快，时间到了，只有他一个人还没有做完，“教室里要打扫卫生了，我可以到你那里去做吗？”我立即答应了他的要求。
十多分钟后，他交了试卷就要走，我用极为诚恳的语气说：“坐一会儿吧！”他勉强地坐了下来，我拿了个苹果给他，但他没有吃，也不说话，我尽量找话题来活跃气氛，我谈起了自己小时候的家境。因为我和他的家境差不多，家里没有什么经济来源，但父母同样尽力让我上学读书。这时，他的话多了，也很诚恳，由于找到了共同的话题，因此拉近了我们之间的距离，这就是俗话说的“以心换心”吧，于是，我把话题渐渐地转向学习方面，由于有之前的谈话基础，他也就轻松大胆地谈了他在班上做出的贡献，在我说到他的不足之处时，他没有不高兴，而是专心地倾听，也许此时就在心里牢牢记住了。我们聊了将近一个小时，我的计划完成了，能不能达到目的就要看以后了。他走的时候，向我深深鞠了一躬，并说了声：“谢谢您，老师！”
说也奇怪，从那以后，这位同学就判若两人，上课也认真听讲了，遇到不懂的地方也会举手提问了，他用了新作业本，字写得工工整整，而且非常认真，当作业本发到他的时候，我微笑着向他点了点头，并在班上表扬他，同学们也响起了热烈的掌声。
从此，这位同学的成绩逐渐进步了，没过多久就进入了尖子生的行列，爱好也多了，如：乒乓球、篮球等等，也会找老师“摆龙门阵”了，最后以优越的成绩考上了巧一中。
通过这件事，我深深地认识到，作为一名教师，既要做学生的老师，又要做学生的朋友，这样才能让他们感到老师是可敬可爱的。只有缩短了师生间的距离，让他们感受到温暖，才能让他们全身心地投入到学习中去，才能健康成长。
2．了解每个学生，与家长配合，及时纠正学生的不良行为。
古人说得好：“知己知彼，百战不殆。”我们老师教学也同样如此，只有了解学生，才能因人而异地解决学生的实际问题，才能更好地实施自己的教育教学，前年端午节发生的一件事情就证明了这一点。
每年的端午节我们都要提前放学，目的是让同学们感受一下节日的欢乐，今年也不例外，同学们高高兴兴地回家和家人团聚了。
第二天，同学们带着节日的余兴回到学校，在男厕所里，我和其他几位同事看到了墙壁上写着：“某某和A同学是小夫妻”这样一句话，那一天所有老师的脸上都显出无奈的神情，经过一天的调查，事情终于真相大白了。
原来，我班有A、B两个十分调皮的同学。A同学上课不专心听讲，仅把书本放在课桌上，以玩玩具为目的，为此我们老师经常教育他，课上、课下经常给他讲道理，可他总是一副满不在乎的样子。B同学逆反心理强，爱逃课，爱表现，我们曾经让他担任班长，想用班委的制度制约他、带动他，可他毅志力弱，坚持不了三天就泄气了，为此我们一直在帮他树立战胜困难的毅力，指出其缺点，希望他能改正。为此我们一再原谅他给他希望，经常指引他，可至今仍未完全改变。经我们老师循循诱导，他说出了自己的目的，就是“想以此办法让老师把他开除，也好有理由向家里要钱去昆明”。听到这个匪夷所思的答复，我们目瞪口呆，因为结果全在意料之外，这个答案带给老师、家长与社会的不止是惊诧，还有许多，我们太不了解学生了，那么是什么原因导致他这么做呢？
第一，家庭因素所致。他出生于一个贫困家庭，父母没有良好的教育孩子的方法，周围的几个堂兄、堂弟也经常指引他做些坏事，如赌博、下河炸鱼等，他因此而经常逃课，久而久之，就养成了贪玩厌学的习惯。
第二，客观原因所致。六、七年前，B学生五六岁时，正是受教育的良好阶段，也是决定他性格、行为、思想、道德健康与否的关键阶段，家长管教不严又无方，教师就起决定作用，担起全面教育的任务，但因为当时办学条件差，师资队伍的缺乏，教育以传统教育为主，对此类同学既不重视，又不管教，任其自流，久而久之，就养成了如此之恶习。
第三，社会诱惑的影响。当今社会，像我们这样的小山沟，外出打工的人络绎不绝，尤其以青年居多。这些人回来就神吹海侃外面的世界有多精彩，这对毅志力薄弱，又调皮捣蛋，对任何事都充满好奇心的他来说，也就可想而之了。
至今虽然提倡素质教育，要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的接班人，这需要我们老师、家长、社会的共同努力，多了解、多关心学生，为他们营造一个良好的生活环境。
3．客观公正地评价对待学生，做到以爱攻动其心，以严指导其行。
人们常有如此心理，取得成绩，得到奖励、表扬顿感满意、痛快，得到鼓励后自然会奋发图强，若自尊心受到伤害时，又是多么的痛苦和失落。作为一个小学生更是如此，我们必须要客观公正地评价学生、尊重学生的人格，在他们意志消沉，需要我们的时候，我们应该拿出教师全部的爱，去感化、鼓励他们，当他们骄傲自满的时候，我们应该及时严肃地给予指出，让他们养成“胜不骄、败不馁”的好习惯。
二、加强自身业务素质的提高
教师的业务素质是提高教学质量的基础，热爱儿童是教师满腔热情地培养孩子的动力和欢乐源泉，热爱所教学科就会对它产生浓厚的兴趣，以丰富的情感来上好每堂课，小学教师只有不断地丰富自身的文化业务知识，才能提高自身的教育教学能力。
1．改变教育教学观念，真正实施素质教育。
当今社会的发展和课程结构的调整，对我们小学教师提出了更新、更高的要求，如果我们还在运用以前那套以应试教育为中心，高高凌驾于学生之上的思想去教学，是无法实施素质教育的，我们只有真正改变旧思想观念，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”这样，才能真正实施素质教育。
2．积极参与继续教育培训，提高自身的文化知识水平及教育管理水平。
有句话说得好：“要给学生一碗水，教师必须要有一股长流水。”的确，当今社会，信息、交通等各方面都有了很大改善，多数同学的家里有了电视、电话等，如果教师不加强自身素质的提高，学生一个小小的问题也许就能让你哑口无言。
记得有一次上早读课时，有一位同学向我问一个字读什么音时，我拿过一看，“糟糕！我也不知道”，这时旁边的一个同学帮我解了围，他说：“老师，这个字我在电视上见过，电视剧《秦王李世民》里边有个人叫刘黑闼（tà），就是这个字。”我查字典一看，果然读“闼（tà）”。
是啊！“活到老，学到老”这句话一点儿不错，万事万物都在发展变化，我们只有不断学习，才能跟上时代前进的步伐，才能更好地实施素质教育。
总之，现代小学教师要适应新的基础教育课程体系，就必须以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。踏踏实实地学习教育教学理论，不断提高文化素养，认真总结教学经验，才能在小学教学中有效地实施素质教育。