【摘 要】
：
CSCL协作知识建构是CSCL的核心所在,本文在现有协作知识建构过程模型的基础上,依据动机理论和组织发展理论的研究成果,对异步CSCL情境下学习者协作知识建构活动的动力开展深
【基金项目】
：
全国教育科学“十一五”规划教育部课题“网络学习社区的构建及其教学应用模式研究”(课题编号:DCA080147)的系列研究成果之一
论文部分内容阅读
CSCL协作知识建构是CSCL的核心所在,本文在现有协作知识建构过程模型的基础上,依据动机理论和组织发展理论的研究成果,对异步CSCL情境下学习者协作知识建构活动的动力开展深入探讨,创新性地提出异步CSCL情境下协作知识建构活动的动力机制模型。并以此模型为分析框架对华南师范大学07级同学异步协作知识建构活动进程开展个案研究,发现个体的学习动机和参与动机会引发个体间的认知性、社会性和教学性互动,个体间的互动以群体规范、群体认同感、情感交流和教学管理等为中介对个体的后续动机产生影响,实现协作知识建构。在群体发展的不同阶段,教师和群体均要注意采取不同的策略来激发并维持学习者的动机,促使协作知识建构活动不断深化。
其他文献
<正> 曲艺和吟唱史诗、叙事诗有无区别?少数民族的吟唱史诗、叙事诗是否就是少数民族说唱曲艺?这些问题一直是从事民族音乐与曲艺工作的同志们非常关注的议题。 据笔者所知,
目的探讨晚期肿瘤患者的临终护理。方法组织护理人员学习,加强职业道德和综合能力的培训。针对100例晚期癌症患者的心理特点,制定不同的临终护理程序。结果100例肿瘤患者临终
对马克思与西方经济学的货币需求理论进行比较,有利于进一步认识马克思货币需求理论的特点和现实意义,进一步研究我国市场经济中的货币供求关系问题。
信息素养作为21世纪人才的核心竞争力之一,受到了世界各国教育者的关注。长期以来我国信息素养的研究传统重在理论构建,较少开展针对基础教育领域的信息素养实证调研,更缺乏
为确保栋梁坡隧道斜井与正洞交叉段安全快速施工,施工时采用临时棚架支护与垂直进洞爬坡挑顶的方法,顺利实现了斜井向正洞施工工序的转变。实践证明采用该方法斜井与正洞交叉
随着"校校通"工程和农村中小学现代远程教育工程的推进,农村中小学已经基本实现信息化覆盖。"班级多媒体"成为教育信息化发展的新方向。本文根据目前的国家政策、区域特点及
某铁路隧道在斜井的施工中,遇到地下水发育的情况,围岩以碎石土为主,含泥量高。原设计采用帷幕注浆及超前小导管注浆,实际注浆效果不明显,施工中突水突泥严重,造成出渣困难,
目的:观察中西医结合治疗放射性肺炎的临床疗效。方法:42例患者随机分为对照组21例,治疗组21例。对照组采用激素及抗生素治疗,治疗组在对照组基础上加用中药汤剂,两组均治疗4
目的:观察中药口服加灌肠治疗宫颈癌急性放射性直肠炎的疗效。方法:将42例宫颈癌急性放射性直肠炎患者随机分为治疗组和对照组各21例,治疗组采用中药口服加灌肠治疗,对照组采