【摘 要】
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近30年的行政管理专业本科教育取得了长足进步和发展,但问题也客观存在。景象繁荣与认同危机并存、"通才"与"专才"理念定位纠结、学术化与职业化选择悖论、就业与需求存在结
【基金项目】
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济南大学2011年教改项目(JZC1141)的阶段性成果
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近30年的行政管理专业本科教育取得了长足进步和发展,但问题也客观存在。景象繁荣与认同危机并存、"通才"与"专才"理念定位纠结、学术化与职业化选择悖论、就业与需求存在结构性矛盾,以及同质性与特色性明显错位是其现存的焦点问题。同时,目标定位渐趋明朗化、课程体系设定日益科学化、课堂教学方法强调能力化、实践教学模式突出实效化,以及教师队伍建设更加高质化是其改革与探索的基本态势。
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