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我国的教育改革已触及到了高考制度的转型,探索普通高等院校基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制已势在必行。在这种制度下,学生的学习需要和学习期待都将发生方向、内涵和程度上的转变。本文针对高考制度改革后综合素质评价的各项内容所带来的学生学习动机的转变进行了思考和论述,强调了以唤醒学生的内心动力、满足学生从生理到自我实现的各层次全方位需求、顺应学生天性发展为根本的教育改革的重要性,旨在进一步探索完善学习动机的激励机制。