教学目的：1、使学生进一步了解方程、方程的解，解方程的含义。2、使学生能根据条件列出简单的方程。3、对学生渗透等价变换思想。
　　教学分析：重点：方程的概念以及根据条件列出简单的方程。难点：根据条件列出方程。
　　突破：分析条件中的相等关系。
　　教学过程：
　　
　　一、复习
　　1、什么是等式？说出等式的两条性质。2、什么叫方程、方程的解，解方程？方程是含有未知数的等式。使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解。求得方程解的过程叫做解方程。3、区分等式和方程。
　　
　　二、新授
　　要求解方程，先要分析方程中的已知数的未知数。
　　例1（课本P188例1）判断下列各式是不是方程。如果是，指出它的已知数和未知数；如果不是，说明为什么。⑴5－2x=1⑵y2+2=4y－1⑶x－2y=6⑷2x2+5x+8
　　按课本讲解，强调两个"注意"。例2按照下列条件，写出方程：
　　⑴某数比它的大；⑵某数比它的2倍小3；解：（略见课本P189）;
　　例3求作一个方程，使它的解是 。解：设未知数为x，依题意得：x= ,由等式的性质变形得：3x－1＝0，或5x＋4＝2x＋5…等均为所求的方程。
　　
　　三、练习
　　P190练习：1、2。
　　
　　四、小结
　　1、方程、方程的解，解方程的概念；根据条件列出方程是把文字叙述的相等关系写成含有未知数的等式。
　　
　　五、作业
　　1、P190习题：A：1。B：1。2、基础训练同步练习1。
　　（作者单位：136500吉林省梨树县孟家岭镇中学）