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本文将入世后的高教系统纳入到自组织理论的框架乏下，在阐述高教系统的自组织特性、自组织动力的基础上．描述了在高教服务开放过程中高教系统实现目标的过程：从起始的类平衡态到外界影响较小时的近平衡态，再到外界足够影响时通过临界点到达的远离平衡的宏观有序状态。最后．提出了对高校管理的几点启示。
应用自组织理论预测入世后我国的高教系统
【摘 要】
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本文将入世后的高教系统纳入到自组织理论的框架乏下，在阐述高教系统的自组织特性、自组织动力的基础上．描述了在高教服务开放过程中高教系统实现目标的过程：从起始的类平衡态到
【机 构】
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山西师范大学教育科学学院,山西师范大学物理与信息工程学院
【出 处】
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高教探索
【发表日期】
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2006年1期
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